Можно ли отказаться от написания диагностики МЦКО?
Отвечает педагог-психолог Марина Енжевская

Вопрос. Должны ли результаты диагностики МЦКО быть выставленными в журнал? Или это по желанию ученика? Что такое МЦКО? Можно ли отказаться от их написания?
Ответ. Доцент кафедры «Педагогическая психология имени профессора В. А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ Марина Енжевская:
МЦКО (Московский центр качества образования) — это организация, которая проводит диагностические работы для оценки знаний школьников и качества образования в Москве. Цель работы МЦКО — помочь образовательным учреждениям и учителям улучшить процесс обучения, а также дать родителям представление об уровне знаний ребенка.
- Участие в диагностике МЦКО не является обязательной аттестацией, от нее можно отказаться на основании закона. Отсутствие на диагностике МЦКО не влечет за собой никаких последствий для ребенка, его нельзя обязать писать эту диагностику или снизить оценку за этот период. Подавать письменный отказ от МЦКО не требуется.
- Результаты МЦКО не обязательно должны быть выставлены в журнал, так как МЦКО — это диагностическая работа, а не контрольная оценка. Школа сама решает, использовать ли эти результаты для выставления итоговых оценок.
Однако, если положение об оценивании в школе предусматривает выставление оценок за диагностику МЦКО, то это становится обязательным для школы. Такие диагностики нужны для объективной оценки уровня знаний учеников и качества преподавания, а не для выставления оценки в привычном смысле. Результаты помогают учителям скорректировать учебную программу, а школьной администрации — понять, где есть проблемы.
Администрация школы и учителя самостоятельно решают, как использовать эти результаты, и могут как не учитывать их вовсе, так и применять их при выставлении итоговых оценок. Если в утвержденном в школе Положении об оценивании указано, что оценки за работу МЦКО должны выставляться в журнал, тогда школа обязана это делать. В некоторых школах могут применять повышающие коэффициенты, выставляя две оценки за один предмет, если ребенок хорошо справился с диагностической работой.
Результаты диагностики МЦКО можно увидеть в «Портфолио учащегося» в сервисе Дневника МЭШ.
Пересдать такую работу в школе нельзя, так как диагностика проводится по установленному графику. Если вы хотите, чтобы результаты были учтены в журнале, вы можете подать индивидуальную заявку на повторное тестирование в МЦКО. Если новые баллы выше, учитель может их использовать при выставлении итоговых оценок по своему усмотрению.
Обложка: © Master1305 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Владимир КунаевВ РФ большая беда в сфере психологии. Нет четких профстандартов, нет справедливых механизмов проверки компетенций. В добавок ко всему этому действительно толковые молодые специалисты не могут выйти на рынок из-за массивного пейвола (из личного опыта). Проблем столько, что на целый цикл статей хватило бы, если погружаться.
Я редактор. Вот почему я не доверяю всем, кто называет себя психологом
Светлана ПлехановаЯ Вас умоляю, по закону ничего нельзя сделать. Многие молодые люди себе не представляют, как достаются деньги! Им кажется, что булки растут на деревьях, а пироги падают с неба. Многое вокруг пропагандирует светский образ жизни, сидение на чужой шее, бездумное, безалаберное отношение к деньгам. Неуважение к чужому труду тоже в чести. Многие унижают тружеников сферы обслуживания. А эти люди делаю нашу жизнь комфортной. Их приветливая улыбка, вежливая речь дарят хорошее настроение!
Дочь учится на платном и даже подработку не ищет – живет за наш счет, и ей нормально. Как с ней поговорить?
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов







