Дочь постоянно прогуливает школу, просто не идет утром на уроки. Что делать?
Отвечает психолог Артём Скобёлкин
Вопрос. Дочери 13 лет. Систематически прогуливает школу, просто утром не идет на уроки, и всё. Я ухожу на работу очень рано и не могу отследить, когда она должна выходить. На работе режим — без сотовых телефонов. Это длится уже третий год. Я не знаю, что предпринять, уже руки опускаются.
Ответ. Психолог Артём Скобёлкин:
Давайте представим, что вы — не работаете, работаете из дома или работаете так, что в любое время можете пользоваться телефоном. Что бы изменилось тогда? Наверное, тогда вы просто смогли бы контролировать выход вашей дочери в школу… и всё.
Даже если просто отвести девочку в школу за руку, никто не может гарантировать, что через один урок она просто не уйдет оттуда.
Ах да, она бы не смогла вернуться домой на время учебы, и ей пришлось бы где-то проводить это время. Так что ваше чувство вины и почти отчаяния по поводу невозможности контролировать дочь и напоминать ей о ее учебе предлагаю заменить на что-то более конструктивное.
Например, на прояснение истинной причины этой проблемы — почему или из-за кого она не идет в школу.
Обычно основных причин четыре:
- Сложно учиться. А из-за пропусков сложности нарастают как снежный ком.
- Трудности с общением. Особенно в подростковом возрасте, когда недостаточное общение со сверстниками воспринимается как отторжение и непринятие.
- Проблемы со здоровьем и самочувствием. У девочек это случается гораздо чаще.
- Обычная лень. Дома вайфай и диванчик, в школе — жесткие стулья и контрольные.
В этом точно надо разбираться, но разбираться без претензий и угроз. И поэтому начать я рекомендую с душевного разговора с дочерью, в котором вы скажете не о том, что учеба превыше всего, а о вашей поддержке и помощи, которую вы готовы оказать своей дочери, несмотря на вашу работу.
Также поможет и обращение к подростковому психологу. В такой ситуации оно точно не будет лишним. К тому же это частая проблема, решение которой почти всегда удается быстро найти. Сил вам и успехов.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Red Fox studio, Natalia Sidorova / Shutterstock / Fotodom
Разговоры тут уже вряд ли помогут. Воспитывать надо, когда поперек лавки лежит.
В целом — меня угнетали любые виды оегламента, ч духе «как надо». От адмиристративного в самой школе, до социального между сверстниками. И это было настолько сильно что я держал дистанцию. Со временем это перестало играть такую роль.
у меня в 5 классе было подобное. стало скучно учиться и прогулял 2 недели. вызвали родителей вместе со мной к завучу. классуха попыталась потребовать, что бы меня перевели в спец класс, но завуч ее осадила. она посмотрела мои оценки, а у меня 4-5 по всем предметам. я завучу честно рассказал, что мне скучно, что утром жду, когда откроется библиотека, и зависаю там до конца первой смены. и мы с завучем договорились, что если мне еще захочется сделать «каникулы», я должен подойти к ней и предупредить. собственно, в 6 классе воспользовался этим предложением, а там вроде интереснее стало учиться. отец до сих пор вспоминает этот случай. он не мог понять, как так в 5 классе я не только не пропищал: «я больше так не буду», но сумел отстоять свою точку зрения, да еще и договориться на будущее😄
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
