Можно ли увезти первоклассника отдыхать на 3 месяца в учебное время?
Отвечает юрист Анна Ивлева

Вопрос. Можно ли первоклассника увезти на 3 месяца отдыхать с родителями в учебное время?
Ответ. Эксперт-юрист «Актион Образование» Анна Ивлева:
Можно, но нужно понимать, что у такого решения родителей могут быть последствия. Ученик обязан посещать учебные занятия, предусмотренные учебным планом. И если он пропускает занятия, школа вправе потребовать самостоятельного освоения учебного материала.
Более того, если в правилах внутреннего распорядка учащихся не предусмотрено, что отсутствие по желанию родителей (из-за отпуска) не является уважительной причиной, пропуск промежуточной аттестации по этой причине будет считаться академической задолженностью.
Однако если речь идет о первокласснике, то промежуточной аттестации у него, скорее всего, нет, а обучение безотметочное. Но и это не снимает ответственности с родителей ребенка и самого ученика осваивать образовательную программу.
Чтобы законно выйти из этой ситуации и для школы, и для родителей, предложите родителям обучение по ИУП (индивидуальный учебный план) или в заочной форме.
При обучении по ИУП предусмотрите, что ученик осваивает материал самостоятельно, а в школе проходит промежуточную аттестацию.
Для разработки ИУП попросите родителей написать заявление. Право на обучение по ИУП, в том числе ускоренному, имеют все ученики. Пока родители с ребенком будут в отпуске, он сможет самостоятельно освоить часть программы, а затем школа проконтролирует результаты освоения ООП и зафиксирует, что программа выполнена.
При заочном обучении попросите родителей написать заявление на смену формы обучения. Структура ИУП для заочного обучения не будет отличаться от учебного плана для очной формы.
Разница будет только по числу аудиторных занятий. На «заочке» не требуется постоянное присутствие на занятиях.
Объем очных занятий учитель определяет самостоятельно. Также нужно будет указать формы промежуточной аттестации, если вы проводите ее для первоклассников. Можете варьировать их в зависимости от потребностей и возможностей ученика. Порядок обучения необходимо будет закрепить в локальном акте, где будут определены особенности этой формы обучения.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: © FTiare / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







