«Не вариант, а сказка — будто я контрольную пишу, а не экзамен»: выпускники с Дальнего Востока — о ЕГЭ по истории
11 июня июня выпускники сдают три предмета по выбору — иностранные языки (письменная часть), биологию и историю. Минимальный порог для сдачи иностранного языка составляет 22 балла, по биологии — 39, по истории — 35. Однако даже если получить меньше, выпускнику все равно выдадут аттестат.
ЕГЭ по истории длится 3 часа 30 минут и состоит из 21 задания. 12 из них — с кратким ответом, остальные требуют развернутого.
Выпускники школ Дальнего Востока уже сдали экзамен по истории и поделились с «Мелом» впечатлениями.
Полина, выпускница из Дальнего Востока:
«Впечатления отвратительные. Вариант и задания, в отличие от демоверсий, были сложными и удивили меня. Трудности возникли с заданием 20, где нужно сравнить исторические процессы, и вопрос о сходствах внешней политики Брежнева и Горбачева.
По второй части у меня было так:
- 13-14 — текст про Грозного и опричнину;
- 15 — марка по коллективизации;
- 16 — карта про Смуту (Лжедмитрий Второй);
- 17 — Курская битва, месяц;
- 18 — про Александра Первого, отказ от реформ 1820-х гг;
- 19 — Святейший синод;
- 20 — про сходства во внешней политике СССР;
- 21 — про вмешательство других стран в политику России в 1910-е, Куба в 1950-е.
Я неверно указала термин и исторические факты, было много заданий на знание прошлого века. Думаю, я напишу этот ЕГЭ максимум на 60 баллов. В себе я разочарована».
Катя, выпускница из Хабаровска:
«У меня был прекрасный вариант, после выхода с ЕГЭ ни о чем не переживаю. Свои шансы оцениваю баллов на 80.
В большей части заданий у меня попалась тема Древней Руси. Всё было просто замечательно, но я наделала глупых ошибок. Потеряла освобождение Севастополя и Хазарский каганат в одном задании.
Новых заданий и формулировок, которых я не встречала в демоверсиях, у меня не было. Только тема про СВО попалась в пятом номере, где нужно соотнести историческое событие и личность».
Анонимно, выпускница из Петропавловска-Камчатского:
«На экзамен я шла со спокойной душой, пробники я всегда писала на 65+ баллов.
Когда распечатали КИМы, очень удивилась, что задания были легкие — сложность моего варианта была на одном уровне с демоверсией. Не вариант, а сказка. У меня было чувство, что я пишу контрольную.
Трудность возникла только с последними двумя заданиями (20 — сходства внешней политики Брежнева и Горбачева, 21 — причины интервенции в 1910-е в России и 1950-е на Кубе), но я что-то написала, и вроде как даже попала в точку.
Организация в ППЭ была хорошая, все работники очень милые.
На ЕГЭ я переживала только за русский, по истории нет никаких волнений. Думаю, больше 65 баллов я точно наберу».
Екатерина, выпускница из Хабаровска:
«В общей сумме к истории я готовилась год. Могла сегодня написать лучше, допустила глупые ошибки. 20 — отвратительное задание!
Мне кажется, я во всем шарю, но было страшно за XX век. До того как получила КИМ, хотелось плакать, потому что сильно переживала. В итоге задания оказались легкие. Элементарные, я бы сказала, — все, кроме 21 задания и термина. Сложность оцениваю на 4/10. Текст был вроде про Багратиона. Думаю, предварительно получу баллов 89».
Результаты ЕГЭ по истории опубликуют не позднее 26 июня.
Изображение: GoodStudio / Shutterstock/ Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







