Итоговое сочинение: что нужно знать, чтобы точно получить зачёт
Разбор ошибок, советы и не только

Уже 4 декабря все выпускники будут писать итоговое сочинение, без которого нельзя получить допуск к главному школьному испытанию — ЕГЭ. Репетитор по русскому языку и литературе Даниил Ляхович рассказывает, что нужно знать, чтобы не допустить типичных ошибок и точно получить зачёт.
Что? Где? Когда?

Как говорится в материалах ФИПИ, «итоговое сочинение носит надпредметный характер». В переводе с птичьего языка на человеческий это значит, что в нём проверяют навыки школьников строить связное рассуждение по предложенной теме.
Темы не касаются содержания конкретных литературных произведений, скорее они посвящены морально-этическим и философским вопросам. Например, вы не встретите среди них вопроса «Почему Софья предпочла Молчалина Чацкому?», но можете обнаружить «В каких случаях родители гордятся детьми?».
Конкретные темы сочинений вы узнаете в день экзамена за 15 минут до его начала. При этом в Хабаровске и Москве комплекты тем будут разные — из-за разницы часовых поясов. Это сделано, чтобы темы сочинений не сливали в интернет. Но тематические направления были объявлены ещё в сентябре. Вот они:
- Война и мир: к 150-летию великой книги
- Гордость и смирение
- Надежда и отчаяние
- Добро и зло
- Он и она
Обратите внимание, что «направления» и «конкретные темы» — разные понятия. Темы могут быть сформулированы как цитата известного писателя, философа, учёного или вопрос. Допустим, «Согласны ли вы с утверждением, что добро должно быть с кулаками?» или «Можно ли простить измену?».
Главное — чётко понимать тему и абстрактные понятия («добро», «зло», «надежда», «отчаяние» и другие), которые фигурируют в названии
В этом году сочинение пишут 4 декабря, на работу у вас будет 3 часа 55 минут. На случай, если в этот день вы заболели или — о ужас! — получили незачёт, есть резервные дни: 5 февраля и 6 мая 2020 года. Конечно, ситуацию лучше не доводить до этого, ведь пересдача сочинения — лишняя тревога и упущенное время, которое можно потратить на подготовку к ЕГЭ.
Как получить зачёт?

Основные требования и лайфхаки, которые приблизят вас к заветной цели:
1. Связный текст, соответствующий теме, объёмом не менее 250 слов. Если в вашем сочинении будет даже 249 слов, его не будут проверять и вы автоматически получите незачёт. Поэтому всегда считайте слова после того, как написали работу. Если написали мало — ищите, что можно добавить по теме, но постарайтесь обойтись без воды. Дождей в России хватает ;)
2. Текст должен быть оригинальным. Это значит, что воспроизводить по памяти заготовки со специализированных сайтов или из пособий не стоит, особенно без ссылок на авторство. Так вы снизите качество своей работы и подставите себя, а заодно получите незачёт, ведь если работа неоригинальна, то и проверять её не будут.
3. Литературная аргументация. Важно не просто дать развёрнутый ответ на вопрос, поставленный в теме, но и доказать свою точку зрения литературными примерами. Никаких требований, что в работе непременно должны быть аргументы из русской литературы XIX века, да ещё из школьной программы, нет. Поэтому смело приводите те произведения (не забыв, конечно, указать автора и название), которые читали и знаете. Вы можете использовать для этого и «Гарри Поттера», и «Войну и мир», и короткие рассказы Чехова, и народные сказки. Не сбивайтесь на пересказ, ведь ваша задача не в том, чтобы перечислить все факультеты Хогвартса или места действия «Сияния», а в том, чтобы подтвердить свои тезисы из вступления анализом эпизодов книг. В требованиях ФИПИ не оговаривается количество аргументов: вы можете привести одно произведение, два или больше.
4. Связность текста. Для получения зачёта мало написать сочинение по теме, используя литературные примеры. Важно, чтобы ваш текст выглядел связно и последовательно, так что без вступления и заключения никуда. И это не просто декорации в театре, а важные элементы текста. Во вступлении — рассуждения по теме (а не направлению в целом!) и чётко сформулированные тезисы (для этого учитесь составлять план и ёмко — в двух-трёх предложениях — давать прямой ответ на вопрос темы сочинения). В заключении — выводы, к которым вы пришли в ходе написания текста. Хорошо, если объём вступления и заключения целиком будет составлять 30% сочинения. В основной части должно быть несколько абзацев, каждый из которых подтверждает один из тезисов вступления. Например, в сочинении по теме «Всегда ли оправдываются надежды?» можно сказать, что, когда у тебя завышенные ожидания (выиграть в лотерею, стать популярным музыкантом или главой Google), часто остаёшься ни с чем. Или когда эти надежды конфликтуют с реальностью, ведь иногда хочется завести котика, а у родителей аллергия на животных.
5. Грамотность и речевые нормы. Наконец, не стоит забывать, что неплохо бы проверять свой текст на ошибки. На экзамене у вас будет орфографический словарь, но заглядывать туда по поводу и без значит отбирать у себя время. Не менее важно, чтобы сочинение было похоже не на доклад чиновника прошлого века или сценарий ролика в YouTube, а именно на связное рассуждение. Старайтесь избегать фраз уровня «По моему мнению, добрый человек — это такой, который проявляет добрые качества» или «Чацкий в гробу видал Фамусова, а потому свалил из Москвы».
Какие ошибки допускают выпускники?

Как и любой экзамен, итоговое сочинение богато на ошибки и курьёзы. Но рвать на себе волосы не стоит: по статистике прошлых лет, 97% выпускников получают зачёт с первого раза. Однако если хотите дополнительные баллы при поступлении в вуз, школьного зачёта может не хватить, поэтому до 4 декабря изучите внутренние правила вуза, в который хотите поступать. А пока разберём типичные ошибки выпускников в сочинении:
1. Непонимание темы
Например, вы выбрали тему «В каких поступках проявляется смирение?», а во вступлении рассуждаете о том, как хорошо быть смиренным. Такое начало говорит о непонимании темы, ведь вас спрашивают о поступках, а не о значении понятия.
Как избежать. Внимательно читайте темы сочинения. Их будет пять, по одной от каждого направления, поэтому выбирай сколько хочешь! Вычёркивайте непонятные вам формулировки тем (например, образные цитаты) и понятия, значение которых представляете туманно. Это избавит вас от лишних тревог и классического ступора «С чего начать?».
Полезно также выделять в теме ключевые слова: если это формулировка в виде вопроса, смотрите на вопросительные слова (Как? Почему? Что? Когда? В каких ситуациях?). Если цитата или утверждение — ищите абстрактные понятия (добро, война, измена, надежда и так далее). Не вырывайте эти понятия из контекста, пользуясь заготовками из интернета. Так вы покажете, что не в состоянии сами ответить на вопрос. Помните: вы человек, а не голосовой поиск гугла.
2. Отсутствие аргументации/её некорректность
Как уже говорилось, пересказывать все сюжетные ходы «Войны и мира», описывать интерьер комнаты Онегина или вспоминать цвет глаз Вронского ни к чему.
Как избежать. Важно подобрать пример, точно соответствующий тезису. Если пишете о прощении измены, вспомните героев, которые так поступают — и почему. Если взялись за «Можно ли преодолеть отчаяние?», подумайте, каким персонажам это удаётся. Так вам будет проще строить текст работы, а ваши доказательства будут более убедительны.
3. Нарушение логики
Помните, что вы пишете не сценарий ролика в сюрреалистическом стиле, а сочинение-рассуждение. Часто бывает, что выпускники отклоняются от темы, механически вставляют в текст аргументы, не соблюдают членение на абзацы. Всё это ведёт к логическим неувязкам в сочинении.
Как избежать. Использовать конструкции-связки между частями сочинения, помнить о том, что каждая новая идея — новый абзац. Внятно сформулировать тезисы ещё на этапе работы с планом сочинения. Не забыть про заключение, которое бы в точности соответствовало теме и содержанию предыдущих абзацев.
4. Жаргон, сленг, канцелярит
Обилие речевых ошибок — бич многих итоговых сочинений. То персонажа назовёшь «пьянчугой», то напишешь «доброта — безусловное условие счастья человека», а то и ещё хлеще: «Примеры настоящего отчаяния можно заметить во многих произведениях русской классической литературы — у Толстого, Достоевского, Пушкина герои переживают дикое отчаяние». Такие обороты речи навевают тоску и вызывают слёзы (а потом и приступ смеха).
Как избежать. Не увлекайтесь длинными фразами-паровозиками, в которых одна придаточная часть погоняет другой. Перечитывайте то, что написали, не боясь вычёркивать лишнее. Прочтите до экзамена книгу «Пиши, сокращай», а ещё можно и «Живой как жизнь» Корнея Чуковского. Пользуйтесь словарём синонимов или толковым словарём, когда тренируетесь писать итоговое сочинение. Лишними эти навыки точно не будут, а от парочки сленговых и просторечных фраз, глядишь, уберегут.
5. Фактические ошибки
Конечно, вы не обязаны помнить дату Аустерлицкого сражения, ведь итоговое сочинение — не ЕГЭ по истории. Однако искажать фактуру и писать, будто «Раскольников из-за денег убил старуху», а Гоголь жил в Париже, себе дороже.
Как избежать. Если не уверены в точности какой-либо цитаты или даты, лучше опустить их. Задача сочинения — не стать победителем в игре «Вспомнить всё», а скорее связно высказаться на определённую тему. Если очень хочется использовать цитату, можно обратиться к косвенной речи. А по отдельным произведениям полезно делать схемы-кластеры с указанием имён и фамилий основных персонажей, их характеров, описания действия.
И, наконец, финальное: итоговое сочинение — это не сражение с Волан-де-Мортом в его логове. И даже не убийство самого сильного босса в компьютерной игре. Это не экзамен по рисунку в топовый художественный вуз. Требования к сочинению просты и прозрачны, а создать текст достаточного объёма по теме по силам любому выпускнику. Главное — не относитесь к работе формально и помните, что темы сочинений и сами работы индивидуальны.
Подписывайтесь на нашу специальную рассылку «Пережить ЕГЭ»! Раз в две недели мы присылаем письма, в которых рассказываем всё о главном школьном экзамене — от разборов типичных ошибок и апелляции до того, как правильно отдыхать во время подготовки.
Иллюстрации: Shutterstock (Maisei Raman)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






