«Факт налицо: число российских вузов в мировых рейтингах растет»
Эксперты — о мировых рейтингах и положении в них российских вузов
Мировые рейтинги вузов полезны российским университетам, они позволяют им взглянуть на себя со стороны и увидеть, в какую сторону необходимо развиваться. К такому выводу пришли эксперты в области образования. В беседе с ТАСС они высказали свои мнения о различиях рейтингов, продвижении в них отечественных вузов и о создании нового российского рейтинга вузов.
«Попадая в мировые рейтинги, любой вуз как бы заново открывает себя миру, а для российских университетов это имеет особую ценность. Мы, к счастью, уже забыли о том, каково это — жить за железным занавесом, но до сих пор переживаем последствия этой былой закрытости: наши университеты все еще малоизвестны международному сообществу, мы делаем потрясающие вещи, но пока что не научились рассказывать о себе», — сказал директор центра рейтинговых исследований Университета ИТМО Илья Куфтырев.
«Если вуз хочет добиться выдающихся результатов мирового уровня, ему нужна международная интеграция»
В пользу объективности рейтингов говорит одинаковое расположение вузов на первых 20 позициях, считает заместитель директора Санкт-Петербургского НИУ ВШЭ Даниил Александров. «Все рейтинги, дают в целом на больших массивах очень схожие и адекватные результаты, — сказал он. — Вы можете быть пятым в одном рейтинге и двадцатым в другом. Это не имеет значения. Но вот попасть из второй сотни во вторую десятку не позволят никакие изменения методик составления рейтингов».
Продвижение российских вузов в мировых рейтингов с каждым годом идет все успешнее. Директор центра рейтинговых исследований Университета ИТМО Илья Куфтырев указывает на явный прогресс российских вузов в одном из последних рейтингов Times Higher Education: МГУ занял в нем третье место. «Факт налицо: число российских вузов в мировых рейтингах растет. 30 ноября были объявлены результаты регионального рейтинга THE, который оценил вузы государств БРИКС и стран с развивающейся экономикой. Это огромная территория, половина мира, — отметил он.
«В списке из трехсот вузов — 24 российских университета. А еще три года назад там было всего два участника из России»
МГУ входит в мировой топ-100 по рейтингу THE, занимая 66 место по гуманитарным наукам, СПбГУ — единственный российский вуз в ежегодном рейтинге ведущих бизнес-школ Европы Financial Times European Business School Ranking. Университет ИТМО в этом году занял сразу 56 место в рейтинге Times Higher Education в области «компьютерных наук», МФТИ — на 78 месте в мире по физике, Высшая школа экономики занимает 83 место по экономике и эконометрике.
О том, каким должны быть критерии первого российского рейтинга сейчас идут споры. Предложения будут приниматься до 31 декабря, а к марту рейтинг должен быть полностью готов. «Российский рейтинг должен иметь свою специфику — оценивать влияние университета на общество», — отметил начальник управления стратегического развития МФТИ Виталий Баган, который входит в группу разработки рейтинга. Баган добавил, что в этой системе будут одинаково комфортно себя чувствовать как лидеры существующих рейтингов, так и классические и неклассические университеты России.
Александров же назвал создание еще одного рейтинга напрасной тратой сил и времени. «Те деньги, которые планируется вложить в создание еще одного рейтинга, было бы правильнее потратить на большой международный дешевый проект, который бы помимо прямых научных результатов увеличил бы узнаваемость вузов-участников», — пояснил он.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




