Мнение бывших учеников о работе учителей может учитываться при аттестации педагогов

Опрос мнения выпускников школ о качестве работы учителей может учитываться при аттестации педагогов. Такую мысль в интервью телеканалу «Дождь» высказал ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко.

О том, что оценку учителям должны давать и бывшие ученики, 6 февраля заявил президент Владимир Путин, который поручил правительству сформировать национальную систему учительского роста. «Современные информационные технологии позволяют создать механизм оценки учителей, в том числе на основе мнения выпускников школ, тех, кто уже вошел во взрослую жизнь и уже с высоты каких‑то прожитых лет, времени может дать действительно заслуженную, справедливую оценку своим школьным наставникам», — сказал глава государства.

«Один из элементов этой системы (предложенной Путиным) связан с тем, что многие недовольны школьной аттестацией: становится больше учителей, имеющих высшую и первую квалификационную категорию, все больше учителей пенсионного возраста, которые теперь получают по сравнению с пенсией довольно большую зарплату и не хотят уходить из школ. И с этой ситуацией надо что-то делать, — сказал в интервью „Дождю“ Игорь Реморенко. — Оценка учителей учениками — лишь один из элементов этой системы, который еще нужно обсуждать, думать, как этот механизм можно было бы настроить. Нужно как-то размуно спрашивать у выпускников, этим должна заняться некая независимая социологическая служба. Наверное, теперь министерство будет об этом усиленно думать».

По мнению Реморенко, скорее всего, такой опрос учеников будет частью аттестации учителей. «Я думаю, что в аттестации учителей каким-то образом будет учитываться помимо разных других достижений мнение учеников об учителях», — считает ректор МГПУ.

«Сама же система коснется повышения квалификации учителей. И здесь есть, что менять. В Москве сейчас произошли заметные улучшения, потому что система перестала быть монополистской. Раньше было принято, что повышением квалификации всегда занимался только один институт повышения квалификации в регионе, и школы никак не могли выбирать других „учителей“ учителей, которые бы помогли им выбирать новые методики и совершенствоваться профессионально, — рассказал Игорь Реморенко. — Сейчас эта система становится такой, что можно выбирать — выбирать не только этот единственный институт повышения квалификации, но и университеты, например. Из нормативного финансирования школы получают какой-то объем средств — он и тратится на повышение квалификации. Я думаю, что этот механизм будет повсеместно вводиться».