Рособрнадзор назвал самую популярную тему итогового сочинения в 2025 году
Согласно данным Рособрнадзора, которые приводит ТАСС, итоговое сочинение успешно написали 98,4% выпускников. Всего 3 декабря сочинение писали более 670 тысяч человек.
Участники сочинения могли выбрать 1 из 6 предложенных тем. Самым популярным стал раздел «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», темы из него выбрали 57,5% школьников. Темы раздела «Семья, общество, Отечество в жизни человека» выбрали 31,96% участников, а из блока «Природа и культура в жизни человека» — лишь 10,5%.
Самыми востребованными формулировками стали следующие варианты: «Что в семье самое главное?», «Какие поступки по отношению к другим свидетельствуют о духовной зрелости человека?», «Опасен ли, по вашему мнению, эгоизм для любви?», «Не без добрых душ на свете!», «В чем счастье и в чем драма любви?», «Светлые и трагические стороны любви», «Кого, по вашему мнению, можно считать счастливым человеком?».
Итоговое изложение в основной день написали более 7 тысяч выпускников. С ним также успешно справилось большинство — 98,9% участников.
Ivan_Karpov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
