Kinder Joy of Moving: 4 командные игры для активных и радостных детей

Инновационная образовательная методология Joy of Moving (JOM) — один из международных проектов социальной ответственности Группы Ferrero. Она построена на двух правилах: вдохновлять детей на физическую активность собственным примером и использовать для развития навыков игровой формат.
Методология JOM мотивирует детей вести активный образ жизни при помощи специально разработанных игр. Они улучшают физическую подготовку, координацию, когнитивные функции и креативность, а также жизненные навыки. Дети становятся более самостоятельными и компетентными благодаря играм со своими партнерами: одноклассниками, друзьями во дворе и взрослыми.

Joy of Moving включает 80 активных игр-упражнений. Вот четыре увлекательных игры, которые понравятся любому ребёнку:
- Мексиканская волна. Дети становятся по кругу, приседают и поднимаются по очереди, вытягивая руки вверх — таким образом получается «эффект волны». Возраст: от 3 лет и старше. Эта игра помогает развивать чувство ритма в увлекательной активной форме, а также укреплять основные группы мышц, которые участвуют в постановке осанки и тренировке мышц кора.
- Гонка крышек. Дети по очереди становятся ведущим, который подает зрительные или слуховые сигналы, игроком, следующим этим сигналам, и наблюдателем, который проверяет правильность выполнения задания. Возраст: от 6 лет и старше. Игра развивает ловкость рук, так как необходимо применять точные движения кистей и пальцев, чтобы управлять перемещениями мелких предметов.
- Числовая игра. До начала игры ведущий показывает, какую позицию нужно принять, если он воспроизводит один из трех звуковых сигналов и/или жестов. Потом дети начинают свободно двигаться и по определенному знаку ведущего принимать соответствующие позиции. Возраст: от 6 лет и старше. С помощью этой игры можно развить память, используя системы аналогий и аудиовизуальных символов.
- Полоса препятствий. Дети в парах проходят полосу препятствий, помогают друг другу и подсказывают. Возраст: от 7 лет и старше. Эта игра позволяет детям развивать способность объективно оценивать себя, ставить собственные цели, принимать решения и работать сообща. Фактически эта игра идеально подходит для обучения навыкам взаимодействия и сотрудничества. Позволить детям понять, как работает их тело — это отличный способ научить их самосовершенствоваться.
Проект Kinder Joy of Moving был запущен в 2005 году с целью привнести радость движения в жизнь каждого ребенка. Сегодня в нем участвуют более 4 млн детей из 34 стран мира. «Программа призвана развивать физическую активность среди детей и молодых людей во всем мире и продвигать ценности активного образа жизни», — отмечается на глобальном сайте проекта.
В Россию проект Kinder Joy of Moving пришёл всего пару лет назад, но уже активно себя проявил, став в мае 2019 года партнером детских забегов STARKIDS, которые традиционно открывают соревнования по триатлону IRONSTAR.
В этом году при поддержке Kinder Joy of Moving прошли забеги в Завидове (Тверская область), Казани, Калининграде, Самаре, Сочи и на Розе Хутор. В забегах STARKIDS могут участвовать все желающие, независимо от физических возможностей и особенностей. Например, если ребенок по каким либо причинам не может бежать в STARKIDS самостоятельно, он может участвовать в забеге на руках у родителей или в коляске.
Так, в детском забеге в Самаре 8 и 19 сентября приняли участие подопечные Самарской областной общественной организации поддержки людей-инвалидов с синдромом Дауна и их семей «Самарские солнышки», а все средства, вырученные организаторами во время забега в Завидове, были переданы фонду «Синдром любви».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




