«Ответная реакция», «полный аншлаг» и ещё 6 выражений, которые делают нашу речь безграмотной

Плеоназм — досадная стилистическая ошибка. Вроде бы говоришь красиво: «надо обозначить главные приоритеты», «всё будет зависеть от ответной реакции», — а по факту речь оказывается безграмотной. Напоминаем, что такое речевая избыточность, и перечисляем несколько выражений, которых лучше избегать.
Плеоназм (от греческого pleonasmós — «излишество») — это дублирование смысла в пределах законченного отрезка речи или текста, повторение одной и той же информации формально разными языковыми средствами; скопление близких или даже идентичных по значению слов. Разбираем восемь таких ошибок.

Слово «приоритет» по определению подразумевает важность и первенство, поэтому сочетание «главный приоритет» избыточно. Его появление можно связать с тем, что иногда возникает необходимость из нескольких первостепенных задач выделить самую важную. Но даже в таком случае она продолжает называться «приоритетом» (просто на фоне неё остальные задачи перестают быть приоритетными).

Предупредить — это и значит сообщить что-то заранее, ведь предупредить кого-то о событии после того, как оно свершилось, у вас не получится. Ситуация, в которой можно «предупредить заранее», возможна только в случае, когда обсуждается оптимальное время предупреждения. Сравните: «Предупреди меня за пару минут» и «Предупреди меня заранее». Да и то лучше сказать: «Предупреди пораньше».

Выражения вроде «обыкновенного чуда» или «правдивой лжи» называются «оксюмороном», их экспрессивность рождается из столкновения полярных по смыслу значений. Этот приём встречается в поэзии и служит большей выразительности художественной речи. Но если действовать прямолинейно и называть феномен (и без того необычное явление) еще более необычным, то получится банальный плеоназм.

С французского слово «сувенир» переводится как «воспоминание, память», а главная функция сувенира — напоминать о чём-то, что случилось в прошлом. Именно поэтому «не памятных» сувениров не бывает. По сути «памятный сувенир» — это «памятное напоминание», то есть та же тавтология, только скрытая, спрятавшаяся за заимствованным словом.

У слова «реакция» множество значений, оно используется в самых разных сферах, от химии до политики, но так или иначе оно всегда означает действие, возникшее в ответ на что-либо. Поэтому выражение «ответная реакция» — типичный пример плеоназма.

Слово «аншлаг» с немецкого переводится как «объявление» — первоначально так назывались сообщения, которые вывешивались возле театральных касс и в которых говорилось, что все билеты на предстоящее мероприятие распроданы. Соответственно, «спектакль прошел с аншлагом» означает превосходную степень его популярности: все билеты были раскуплены. «Не полным» аншлаг не может быть по определению.

Основное значение английского слова service — «услуга, служба». И «сервисное обслуживание», таким образом, превращается в довольно бессмысленную тавтологию. «Служебное обслуживание»? «Услуга по оказанию услуг»?
Однако «сервисом» мы называем не только процесс оказания услуг, но и место, организацию, где это происходит, — например, автосервис. В таком случае «сервисное обслуживание» может означать «обслуживание в сервисе» (в отличие, скажем, от самостоятельного ремонта в личном гараже).

Французское слово menu означает «перечень блюд» — ничего другого в этом списке быть не может (другой хрестоматийный пример такой же ошибки — «прейскурант цен»). А вот выражение «блюдо из меню» звучит вполне корректно — в отличие от «блюда из перечня блюд», что является примером тавтологии.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026









