«Квадрантиды», «болиды» и «радиант»: что это значит и где их увидеть
В 2022 году в «Орфографический словарь» Института русского языка РАН внесли 151 новое слово. И там, среди мрачных «клофелинщиц», «решал» и «чевэкашников» (о которых мы однажды писали), можно обнаружить прекрасные и таинственные Квадрантиды. Рассказываем, что это и почему они так называются.
Квадрантиды — это название метеорного потока, который каждый год с 28 декабря по 7 января можно увидеть в созвездии Волопаса. Напомним, что метеоры — это осколки астероидов, комет и прочие фракции космического мусора, которые сгорают в атмосфере, не успев долететь до поверхности Земли. Именно этот недолет и отличает их от метеоритов (которые долетают).
Наблюдая за метеорами, можно увидеть радиант — область небесной сферы, из которой они все как бы вылетают, расходясь лучами по небосводу. Это иллюзия, создаваемая перспективой: метеоры летят издалека параллельно друг другу, а не из одной точки на небе. Среди метеоров встречаются болиды — наиболее крупные и яркие, лучше всего заметные на ночном небе.
«Квадрантиды» — имя собственное (так же, как, например, «Персеиды», — название другого метеорного потока), поэтому пишется оно с прописной буквы. Свое название Квадрантиды получили от названия созвездия Северного Квадранта — это так называемое отмененное созвездие, в современной астрономии его нет. Квадрант в свою очередь — это старинный астрономический прибор, служивший для измерения высоты небесных светил.
За Квадрантидами лучше всего наблюдать в высоких северных широтах (выше 51 градуса) ночью или в предрассветные часы и, разумеется, в малооблачную погоду. Для этого нужно лечь на спину ногами на северо-восток и примерно понять, где созвездие Волопаса. За полчаса глаза хорошо адаптируются к темноте, и метеорный поток станет видимым. Но Квадрантиды — явление исключительно зимнее, так что к наблюдению придется основательно подготовиться.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Фото: Ben Pong / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
