Что такое снёлюкта — новогоднее слово из вселенной «Муми-троллей» и «Петсона и Финдуса»
Нарядная елка, гирлянды, мандарины, рождественский кекс и красиво упакованные подарки — есть множество способов создать новогоднее настроение перед праздником. У нас в запасе есть еще один.
Строить рядом с домом волшебные фонари из снега — рождественская традиция Швеции, Норвегии и Финляндии. «Снёлюкта» (snölykta) — это шведское название такого фонаря.
Чаще всего снёлюкта представляет собой конус из снежков с установленными внутри свечами, которые превращают снежную пирамидку в волшебный фонарь. Надежнее всего, конечно, строить такой фонарь во дворе частного дома, но если очень захочется новогоднего настроения для всех, можно построить снёлюкту и между многоэтажек. И надеяться, что ее не сломают за ночь.
«Муми-тролль сразу успокоился и, забыв про следы, медленно пошел на свет. Он шел, пока не добрел до самого огонька и не увидел, что это горит самая обыкновенная стеариновая свеча. Она была глубоко и надежно воткнута в снег, а рядом с ней возвышалась остроконечная крыша домика, сложенная из круглых снежков, прозрачных и красновато-желтоватых, как абажур ночника в доме муми-троллей»
Туве Янссон, «Волшебная зима»
Как сделать снёлюкту:
- Подготовьте ровную круглую площадку.
- Накатайте снежков (идеально — налепить ровных снежков с помощью специального устройства, снежколепа).
- Выкладывайте снежки рядами максимально аккуратно, чтобы не обрушить пирамиду.
- Пока у снёлюкты открыт верх и если на улице уже стемнело, поставьте внутри горящие свечи. Но пирамида должна быть достаточно высока и просторна, чтобы свечи не начали подтапливать снег.
- Если позволяют условия, можно установить внутри светодиодную лампу или гирлянду.
- Запечатайте фонарь сверху снежками.
- Наслаждайтесь новогодним настроением.
Еще больше веселых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Фото: Erkki Makkonen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
