Найти и наказать обидчика? Как родителям реагировать на детские конфликты

Первая реакция, если вашего ребёнка обижают, — спасти, защитить, наказать виноватых. Но всегда ли стоит вмешиваться в детские конфликты? Об этом рассуждает наш блогер Евгения Емяшева.
Главный страх всех родителей — в том, что их ребёнок может оказаться в опасности. Мы с первых дней пытаемся максимально оградить его от любых проблем и всеми возможными способами оберегаем от неприятностей.
Мы с умилением наблюдаем, как ребёнок растёт, заводит первых друзей, учится кататься на велосипедах с соседскими мальчишками — и всё это время неустанно беспокоимся о его здоровье, психическом и физическом. Когда же мы узнаём о разногласиях своего ребенка с другими детьми, первой мыслью проскакивает: «Бежать и спасать! Найти и наказать обидчика!» Но такие действия не всегда правильны, а в будущем могут даже навредить. А что же тогда делать?
Говорить, но не помогать
Я считаю, что в любой конфликтной ситуации стоит позволить ребёнку решать проблемы самостоятельно. Сохраняйте выжидательную позицию, но будьте вовлечены в процесс: спрашивайте, интересуйтесь, поддерживайте. Во время разговора ребёнку должно быть комфортно и не страшно рассказать вам, что произошло. И он, например, не знает, как ему быть и что делать.
Часто, к сожалению, ситуация складывается так, что ребёнок стесняется или стыдится говорить, что его кто-то обидел
В таком случае нужно самостоятельно начать разговор, чтобы у вас было полное понимание происходящего. Когда вы разобрались в сути и поняли, что угроза жизни и здоровью ребенка отсутствует, выберите наблюдательную позицию: просто ждите. Дайте ребенку возможность решить проблему самостоятельно.
Безусловно, он должен понимать, что родители готовы в любой момент прийти на помощь. В такой ситуации можно сказать: «Я с тобой, ты можешь рассчитывать на меня, но, мне кажется, ты достаточно взрослый, чтобы решить эту проблему самому». Так вы формируете авторитет ребёнка в собственных глазах, помогаете ему стать увереннее, даёте понять, что уважаете его. Кроме того, ребёнок должен понимать, что вам важно его мнение, даже если ему только исполнилось 4 года.
Дать возможность быть самостоятельным
Любой конфликт помогает развить самостоятельность. В будущем у ребёнка не должно быть желания прятаться «за мамину юбку» при возникновении конфликтной ситуации. Если в 10 лет такая ситуация нормальна и понятна, то когда мальчик достигает 35 лет, это уже выглядит странно, согласитесь.
Взрослый инфантилизм идёт из детства: решения за ребёнка принимались родителями, любые проблемы обсуждались без его участия, ему никогда не давали возможность проявить себя и свой характер. В начале ребенок фрустрирует, что ему не дают выразить свои чувства и отношение к проблеме, а затем он воспринимает такую ситуацию как данность и действует по уже сложившемуся паттерну поведения: мне помогут решить любую сложную ситуацию, поэтому зачем мне что-то делать.
А если конфликт угрожает здоровью?
В этом случае, конечно, проблема требует вашего вмешательства. Конфликты могут быть разными, а границы дозволенного у семей разнятся. Если оппонент ребенка позволяет себе физический контакт, ввязывается в драку, в таком случае вмешательство родителей обязательно.
Это могут быть разговоры с классным руководителем, воспитателем, заведующим — с кем угодно, лишь бы ваш ребёнок был в безопасности. Естественно, нужно также связаться с родителями обидчика, потому что вам самим вряд ли получится донести до него мысль, что он не прав. Это должен сделать человек, которому он доверяет.
Драки, кулаки и перепалки — не способ разрешения конфликта, однако некоторые родители считают их допустимыми в детском возрасте
Важно донести до взрослых, что вы не разделяете их методы воспитания и не хотите, чтобы ваш ребёнок принимал в них участия. Но это уже история статьи на совсем другую тему, поэтому вернёмся к детям.
Воспринимайте детские проблемы всерьёз
Наверняка, суть проблемы между детьми может показаться вам наивной и несерьезной. Но всегда держите в голове, что для него это может быть первым столкновением с реальностью: он воспринимает любое разногласие максимально серьёзно, ведь для него это новый опыт, новые эмоции.
В конфликтных ситуациях такого рода, как правило, невозможно найти правых и виноватых, поэтому постарайтесь научить его находить компромисс, с уважением относиться к чужому мнению, которое может не совпадать с его, аргументированно доносить свою позицию. Этот конфликт поможет научить его важным качествам и моделям поведения, которые он сможет интегрировать в дальнейшую жизнь.
Главное помнить, что ребёнок — это личность, пусть и с не такими глобальными проблемами, как у взрослых. Но он должен научиться решать спорные ситуации: чем раньше, тем лучше.
«Сделай сам» — именно такая позиция в вопросах решения конфликтных ситуациях, мне кажется, должна быть приоритетной. Решить, договориться, найти компромисс — не думайте, что если ребёнку 10, то он не в состоянии разрулить проблему.
Где границы, переступив которые необходимо родительское вмешательство? Прямая угроза жизни и здоровью ребёнка! И вот тут уже вся самостоятельность и дипломатические способности должны отойти на второй план. Разговоры с воспитателями, педагогами, родителями маленького оппонента, все способы, включая обращение в правоохранительные органы и министерство образования, хороши, если помогут сохранить здоровье и спокойствие нервной системы как вашей, так и школьника.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Anna Nahabed
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





