Как заниматься с дошкольником, который хочет только играть: советы для родителей и учителей
Заниматься с дошкольником — непросто. Маленьким детям тяжело усидеть на месте, запомнить важную, по мнению взрослых, информацию, да и просто отвлечься от игры, чтобы выучить очередную букву или цифру. Чтобы ребенок подготовился к школе, нужно не только учитывать возрастные особенности, но и использовать подходящие инструменты. О них рассказывает преподаватель НИУ ВШЭ и менеджер продукта приложения «Сказбука» от Плюс Детям Артур Мкртычан.
Подключайте впечатления
Дети хорошо запоминают события, которые вызывают у них яркие эмоции. В этот момент в мозге выделяется дофамин, отвечающий не только за удовольствие, но и за внимание и память. У взрослых это работает так же, просто нас сложнее удивить. Например, дети могут детально рассказать о походе к врачу, первом полете на самолете или утреннике с любимыми героями.
Преподносите полезную информацию, когда ребенок с восторгом смотрит на тигра в зоопарке или с изумлением наблюдает за принципом работы тока в музее. Можно объяснять материал, воздействуя на эмоции: разыгрывать сценки про цифры и буквы или придумывать истории.
Еще один вариант — читать или слушать сказки. Например, в приложении «Сказбука» есть 10 волшебных историй, из которых дети 3–6 лет узнают, почему идет дождь, зачем мыть руки и делать зарядку, как сменяются день и ночь и многое другое. Сказки помогают увлечь ребенка, учат следовать правилам, развивают воображение и эмпатию.
Выбирайте подходящий темп обучения
У дошкольников только начинает формироваться произвольное внимание — сознательная концентрация на предмете. Им сложно долго фокусироваться на одной задаче, они быстро отвлекаются — это нормально, но в школе ребенку всё же придется сидеть на уроке 30–45 минут, поэтому навык этот — сидеть на месте, слушать и понимать — надо развивать.
Первые занятия должны быть короткими, 6–20 минут в зависимости от возраста, и проходить в одно и то же время. Родителю при этом важно находиться рядом и помогать удерживать внимание: например, закрывать нижние строчки линейкой и периодически возвращать ребенка к заданию. Постепенно продолжительность занятий можно увеличивать.
Если же ребенок занимается онлайн, может возникнуть другая проблема — он так увлечется процессом, что не захочет переключаться на что-то другое.
Чтобы избежать таких ситуаций, можно воспользоваться таймером контроля времени — такой, например, есть в «Сказбуке». Его можно установить от 3 минут до часа, а еще — задать действие, которое ждет ребенка после игры. В нужный момент персонаж-помощник Цок-Цок напомнит маленькому пользователю, что пора пойти гулять, наводить порядок или ложиться спать.
Ищите ответы вместе
Исследования НИУ ВШЭ подтверждают, что для развития ребенка важна включенность родителя, в том числе эмоциональная. Во время занятий недостаточно просто рассказывать сухие факты и наблюдать за выполнением заданий. Взрослому нужно быть активным участником: задавать вопросы, уточнять, развивать тему.
Не страшно, если родители не могут дать развернутый ответ. Это создает поле для совместного исследования и стимулирует процесс познания. В такой момент можно отметить любознательность и наблюдательность будущего школьника и предложить вместе порассуждать, послушать подкаст или посмотреть образовательное видео.
Еще одна стратегия — рассказывать о том, что интересно вам самим. Например, делиться впечатлениями о новой прочитанной книге, прослушанной лекции или наблюдениями за окружающим миром.
Задействуйте игры
Игра — ведущая деятельность ребенка до 7–8 лет, которая помогает детям примерять разные социальные роли, тестировать сценарии поведения, находить друзей и общаться с ними, следовать установленным правилам. А еще — развивать внимание и память.
Согласно исследованию НИУ ВШЭ «Векторы развития дошкольного образования в условиях современных вызовов», 82% педагогов включают игры в обучение: собирают с детьми пазлы, раскрашивают животных, планеты и цифры, делают аппликации, просят называть и описывать предметы вокруг. Именно геймификация помогает легче усваивать новую информацию и избегать переутомления.
В каталоге «Сказбуки» более 40 игр, помогающих дошкольникам изучать буквы, цифры и осваивать основы финансовой грамотности, а также развивающих эмоциональный интеллект, воображение и память. В разработке всех заданий участвуют педагоги, психологи, методисты и родители, которые знают и учитывают возрастные особенности дошкольников.
Используйте разные каналы восприятия
Дети лучше воспринимают информацию, когда пользуются несколькими органами чувств одновременно. Зрение, слух, тактильные ощущения, обоняние и вкус активируют разные отделы мозга, что способствует лучшему закреплению знаний.
Используйте сенсорные материалы — например, через книги с текстурными страницами, пластилин и кинетический песок можно изучать формы и цифры. Песни, стихи и рассказы помогают запоминать новую информацию через ритм и рифму, а яркие картинки — связывать ее с образами. Вы прочитали про разные виды деревьев? А теперь идем в лес собирать гербарий! Посмотрели кино про динозавров? Отправляемся смотреть на их останки в палеонтологический музей.
Применяйте знания в реальной жизни
Дошкольникам сложно целенаправленно усваивать информацию, в которой они не видят ценности. Попробуйте перед каждым занятием объяснять ребенку, зачем ему что-то учить. Например, предложите сосчитать, сколько блоков надо поставить, чтобы получилась стена для дома из конструктора. После этого возведите постройку и покажите, как способности ребенка повлияли на результат.
Не избегайте технологий
В современном мире онлайн и офлайн тесно связаны. Умение пользоваться смартфоном и компьютером так же важно, как чтение и письмо.
Задача родителей — постепенно погрузить ребенка в цифровую среду и познакомить его с принципами цифровой грамотности: объяснить, какие опасности существуют в интернете, рассказать про мошенников и необходимость проверять все факты. Давайте детям задания, которые требуют поиска информации в интернете. Но лучше предварительно установить фильтры контента.
В «Сказбуке» нет рекламы или ссылок на сторонние сайты. Можно не переживать, что дети столкнутся с контентом не по возрасту или раскроют данные банковских карт родителей. «Сказбука» доступна даже без интернета — достаточно заранее авторизоваться в приложении и скачать игры.
Учите ребенка работать с информацией
Основа критического мышления — аналитические способности, которые тоже нужно развивать. Согласно исследованиям, дошкольники во многом полагаются на мнение взрослых. Но, чтобы дети научились излагать свои мысли и строить гипотезы, важно дать им возможность постоянно взаимодействовать с информацией. Ее нужно не просто запоминать, а искать, проверять, анализировать и систематизировать. Когда ребенок учится сопоставлять факты, замечать детали и самостоятельно искать ответы на вопросы, он формирует базу для дальнейшего успешного обучения.
Просите сортировать предметы по цвету, форме, размеру или другим характеристикам, сравнивать объекты, выявляя их сходства и различия. Предложите ребенку описать картинку, а потом задайте уточняющие вопросы: «Как думаешь, почему этот мальчик спешит?» или «Почему девочка расстроена?». Играйте в простые детективные игры, где ребенок должен анализировать «подсказки» или «улики», чтобы найти пропавшую игрушку.
Смотрите на одну задачу под разными углами
Дошкольникам с высоким уровнем эмпатии и критического мышления в будущем будет легче выходить за рамки шаблонов. А чтобы тренировать эти навыки, предлагайте ребенку задачи, которые можно решить несколькими способами. Например, постройте мост из разных материалов — кубиков, палочек или бумаги — и обсудите, какой вариант оказался лучше и почему.
Привлекайте ребенка к повседневным делам, требующим нестандартного подхода. Спросите: «Как мы можем добраться до дома, если дорога перекрыта?» — и предложите рассмотреть иные пути.
Если он рисует картину, предложите разные инструменты: карандаши, краски или фломастеры. Вместе придумывайте новые концовки для любимых сказок и ищите ответы на самые неожиданные вопросы: «О чем думает солнце?» или «Что можно увидеть, если заглянуть под землю?».
Покажите ребенку, что его идеи важны
У дошкольников происходит переоценка ценностей. Психологи называют это иерархизацией мотивов, то есть сменой сил, которые руководят поступками. Эти трансформации заметны, когда ребенок спешит рассказать взрослому о проступках сверстников, делает замечания по поводу и без, отказывается от прежде любимых игр, теряет непосредственность и искренность. Перемены эти связаны с тем, что важным становится не удовлетворение сиюминутных желаний, а одобрение и уважение взрослого, соответствие принятым в сообществе нормам.
Поэтому важно комментировать поступки и достижения ребенка: акцентировать внимание на усилиях, а не чертах характера. Вместо общего «Молодец!» лучше сказать: «Ты хорошо справился с этой задачей, потому что внимательно слушал и правильно выполнил все шаги». Поощряйте его интересы и стремления, попытки найти ответы и узнать новое — это поможет ребенку научиться излагать собственные мысли и идеи. Даже если сейчас у него нет своего мнения, вопросы взрослых будут побуждать его к рассуждениям и формированию мировоззрения.
Иллюстрации: GoodStudio / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Рекламодатель: ООО «ЯНДЕКС ПЛЮС», LjN8JtaYX
