Что обсудить с ребенком, у которого появился свой телефон: 5 важных правил

Сегодня сложно представить себе школьника и даже дошкольника, который не был бы знаком с мобильными играми, не смотрел бы мультики на планшете или телефоне или не созванивался с друзьями по видеосвязи. Да, гаджеты стали неотъемлемой частью взросления. Но как сделать их настоящими помощниками и для родителей, и для детей? Рассказывает руководитель edutainment-направления Плюс Детям Кеша Скирневский.
Согласно исследованию Плюс Детям, дети начинают пользоваться гаджетами в среднем с трех лет, а к 5–7 годам у них появляются свои телефоны или планшеты. Можно, конечно, не подпускать детей к гаджетам, но рано или поздно (и, судя по исследованиям, скорее рано) они все же станут частью их жизни. А потому задача родителей — не запретить, а научить правильно с ними обращаться.
1. Научите безопасному поведению в интернете
По данным «Яндекса», родители все чаще интересуются, как обезопасить ребенка в интернете: количество таких запросов выросло в 2023 году на 58% по сравнению с прошлым годом. Причина? Взрослые понимают, что просто дать телефон в руки ребенку — недостаточно. Нужен разговор о правилах поведения в Сети и контенте, который дети все чаще выбирают самостоятельно, без контроля со стороны родителей.
Выдавая первый гаджет, обсудите с ребенком правила безопасности в интернете:
- Объясните, что приложения нельзя скачивать из неофициальных источников — под видом популярных среди школьников игр могут прятаться вредоносные программы. Можно посмотреть вместе с ним мультики на эту тему: например, про вирусы рассказывают в «Фикси-советах» и «Азбуке цифровой грамотности» от «Смешариков».
- Научите использовать надежные пароли и двухфакторную аутентификацию. Установите менеджер паролей на телефон ребенка — расскажите, что это и как им пользоваться.
- Дети любят рассказывать в соцсетях обо всем: где живут, в какую школу ходят, когда и куда уедут в отпуск. Объясните, что личными данными делиться в публичном пространстве не стоит.
- Общаться с незнакомцами в соцсетях и играх стоит осторожно, а если общение вызывает некомфортные чувства — об этом надо сразу же сообщить родителям.
- В младших классах, а иногда и в дошкольном возрасте дети начинают делать покупки в мобильных играх — например, приобретают скины или алмазы. Дети постарше делают заказы на маркетплейсах. Расскажите, что делиться платежными данными можно только на официальных сайтах. А еще лучше — попросите ребенка сообщить вам о предстоящей покупке: вы сможете вместе решить, стоит ли доверять онлайн-магазину или приложению.
- Дополнительной поддержкой и для детей, и для родителей могут стать экосистемные подписки — например, Плюс Детям. Эта опция включает приложения, которые помогают ребенку подготовиться к школе, расширить кругозор и развить творческие навыки. А также детские разделы на «Кинопоиске» и в «Яндекс Музыке»: с этой функцией у ребенка не будет доступа к контенту не по возрасту. В приложениях, собранных в Плюс Детям, нет рекламы, встроенных покупок, чатов, где может написать любой незнакомый человек.
2. Покажите увлекательные и полезные игры
Для дошкольников и младших школьников игра — важная часть развития, без которой невозможен переход к следующей ступени — образовательной. Игры помогают развивать воображение, учат следовать правилам, общаться с другими детьми и воспринимать победы и поражения спокойно. У детей, которые готовятся к школе, игровая деятельность постепенно сменяется познавательной, но при этом новые навыки они все еще осваивают через игры.
Предлагайте ребенку учиться через развлечения. Сегодня для дошкольников и младшеклассников есть много приложений, в которых учебный контент упакован в игры. Так, приложение «Сказбука» (для детей 3–6 лет) помогает ребенку подготовиться к освоению счета и письма, развить творческие навыки. «Кубокот» (для детей 5–7 лет) учит считать, читать, решать логические загадки в игровом формате. Младшеклассники могут заняться программированием с курсом «Яндекс Учебника» — уроки здесь проводятся в игровом формате, а «ведет» их робот Ровер.
3. Подскажите, какие приложения помогут учиться новому
После посещения интерактивного политехнического или научного музея, где экспонаты оживают с помощью технологий, мы нередко удивляемся — почему в детстве точные науки не казались нам такими увлекательными? Возможно, потому, что мы не могли посмотреть на работу сердца человека в 3D-анимации или побродить по развалинам Римской империи в виртуальной реальности. У современных детей есть такая возможность. Приложения помогут им разобраться со сложной темой по математике, в подробностях изучить строение клетки, отправиться в космос и подготовиться к экзамену, не изучая часами один и тот же учебник, а, например, участвуя в викторинах и квизах.
Еще один бонус — индивидуальный подход, который часто предлагают обучающие приложения. Ребенок видит свой прогресс в баллах и ачивках — это мотивирует продолжать, — но ни с кем не соревнуется, не оглядывается на сверстников, что позволяет ему спокойно погружаться в тему.
4. Не запрещайте, а предлагайте альтернативу
В онлайне сегодня есть практически всё: книги, музыка, раскраски, мозаика, вышивка, буквари и даже музеи. Но родители хотят, чтобы дети умели рисовать и собирать механических роботов не только на экране, но и руками в реальной жизни. Механика, где офлайн переходит в онлайн и обратно, — тренд в кидтехе.
Так, в приложении «Анимопус» (для детей 3–6 лет) можно оживлять рисунки или пластилиновые фигурки. Ребенок рисует в альбоме (или лепит героев из пластилина), фотографирует и загружает в приложение, там его шедевры превращаются в мультфильмы с сюжетом. А затем «Анимопус» предлагает задания, где рисунки нужно дорабатывать. Это нравится детям и мотивирует их творить чаще.
5. Проводите время вместе
В нашей жизни гаджеты присутствуют постоянно. Но кто сказал, что они не могут стать поводом для общения детей и родителей? Послушайте с дошкольником по дороге в детский сад научный подкаст про динозавров (дети их просто обожают!). Со школьницей, которая любит котиков, смотрите вместе смешные видео про питомцев. А если ребенок в восторге от роботов, покажите ему очаровательного «Двухсотлетнего человека», «ВАЛЛ-И» или «Трансформеров».
Не думайте, что интересы в онлайне не стоят вашего внимания. Уважайте и эти увлечения тоже, поддерживайте своих детей и, конечно, помогайте им расширять кругозор, использовать гаджеты с пользой, видеть в них возможности для развития, а не только развлечения.
Фото: Vectorium / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Рекламодатель ООО «Яндекс Музыка», LjN8K23mH
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






