Кем я стану, когда вырасту. Как устроена профориентация в миланской школе

В нашей стране принято поступать в вуз сразу после школы. Часто бывает даже не так важно, куда именно. Не поступил — очутился на обочине жизни. Хотя, конечно, это не так, особенно в современном мире с его онлайн-университетами и множеством возможностей. Но было бы неплохо, если бы ещё в школе детей начинали знакомить с этими возможностями. Софья Березовская рассказывает, как организована профориентация в Международной школе Милана.

Помню, когда я училась в школе, примерно 25 лет назад, из нашего класса только одна девочка точно знала, кем она хочет быть (кинологом). Это ни у кого из нас не вызывало удивления, потому что мы видели как она бесстрашно управлялась со своими двумя черными терьерами на собачей площадке. Остальные одноклассники чаще всего делали свой выбор в пользу той или иной профессии по принципу «за компанию с подружкой/другом» или по наставлению родителей.

Были и те, кто прямо после выпускного вечера с армейским вещмешком отправлялись на сборный пункт для отправки в воинскую часть. Ещё вспоминаются бунтовщики против родительской воли, отчаянно пытавшиеся что-то доказать себе и взрослым, подавая документы в парикмахерское училище вместо института иностранных языков.

Прошли годы, а современным выпускникам порой бывает не легче определиться с выбором профессии, если речь не идёт о принадлежности к фамильной династии. Родители, недоумевающие от подростковых рассуждений о трудностях выбора и многогранности жизни, всё так же испытывают досаду от кажущегося безразличным отношения к собственному будущему.

Но легко ли в 16-17 лет понять, чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь до старости? И достаточно ли в принятии такого важного решения опираться лишь на родительские советы и семейные установки? Да, безусловно, слово семьи здесь играет немаловажную роль, но родительский взгляд на ребёнка зачастую субъективен. Именно поэтому рекомендации профессионалов, в руках которых дети находятся все школьные годы, здесь очень необходимы. И по личному опыту могу сказать, что они бывают для детей даже более значимы, чем любые семейные разговоры.

Чтобы не дать ребёнку утонуть в море информации и помочь ему определиться в выборе профессии и университетов, специалисты Международной школы в Милане, например, оказывают конкретное содействие каждому ученику.

Эта помощь, выражающаяся, казалось бы, в простых вещах и включённая в учебный процесс, настолько гармонично в него встроена, что ученик к началу выпускного класса просто не может не выбрать вуз для поступления.

В школе каждые две-три недели для учеников и их родителей проводятся встречи с представителями самых разных высших учебных заведений

В конкурентной борьбе за рейтинг и престиж вузам выгодно привлекать как можно больше интеллектуальных и финансовых инвестиций. В этом они работают на опережение, а не ждут, пока в дверь их приёмной комиссии постучит современный Эйнштейн, готовый заплатить за своё образование.

Находясь в тесном сотрудничестве со школами, они предпочитают делать это на этапе, когда будущий абитуриент ещё школьник.

Такие встречи для школьников и их родителей носят исключительно рекомендательный характер. Посетить их может любой желающий, даже если ваш ребёнок ещё первоклашка. Мероприятия обычно насыщены информацией о правилах поступления, красочными презентациями об университетской жизни и инфраструктуре вуза, рассказами о профессиональных перспективах для студентов.

Читайте также

Хочу учиться в зарубежном вузе. С чего начать и как получить стипендию?

Но что наиболее ценно — там есть живое неформальное общение. Школьник может получить ответ на любой интересующий его вопрос из первых уст, у него есть возможность увидеть для себя многообразие вариантов дальнейшего профессионального развития и почувствовать, что он интересен и востребован.

У тех, кто впервые присутствует на таких мероприятиях, может появиться приятное ощущение лёгкости и доступности будущего поступления их сына или дочери в приглянувшийся вуз. Ведь это вроде как они приехали к нам (в школу) зазывать к себе. Но, поверьте мне, это чувство бесследно исчезает, когда ты начинаешь внимательно просматривать сайт конкретного университета и видишь необходимый минимум проходных баллов и количество человек на место. Сразу понимаешь, что это не рекламные акции университетов, а их обычная практика работы с будущими абитуриентами. Просто это направление работы для них не менее значимо, чем научные открытия сотрудников и студентов.

На такие презентации приезжают представители не только второго и третьего звеньев университетов, но и вузы уровня Oxbridge, попасть в которые даже на предварительное собеседование уже считается большой удачей для абитуриента.

Ежегодно школа организует большую выставку университетов, куда приглашаются представители вузов со всего мира. Такой формат интересен тем, что здесь можно поинтересоваться особенностями преподавания того или иного направления в разных странах, сравнить и понять их преимущества и недостатки.

А ещё такие презентации и выставки помогают ребёнку отобрать для себя те университеты, в которых он хотел бы побывать на дне открытых дверей

Где-то за полтора года до окончания школы, исходя из динамики успеваемости, интересов и желаний учащегося, преподаватели обязательно дают ему свои рекомендации при выборе специализации и университетов.

Но последнее слово остаётся всё же за учениками. Для более выдающихся детей с потенциалом редкостных гениев проводят консультации по тонкостям поступления в топовые вузы, на которых при желании тоже может присутствовать любой желающий.

В начале выпускного класса детей начинают активно готовить к поступлению. Так как это многоступенчатый процесс, то у специального куратора, который не только консультирует, но и контролирует школьников, имеется чётко выверенный график. Его должны строго придерживаться все учащиеся. В нём отображены основные этапы и сроки их подготовки студентами. Например, когда должна быть закончена трудовая практика, к какой дате необходимо подготовить личное портфолио, когда сдать отчёт по волонтёрской и благотворительной деятельности и так далее.

С этим же школьным специалистом студенты вырабатывают для себя не только план «А» — приоритетные вузы для поступления, но и план «Б» — университеты второй очереди.

Таким образом школа создаёт для детей определённые условия, при которых они находятся в непрерывной работе не только по подготовке к выпускным экзаменам, но и к важному этапу жизни в целом.

Фото: Shutterstock (Lewis Tse Pui Lung)