Что такое «карты ума» и как зарисовать целый учебник

Век технологического прогресса требует от ребёнка запоминания огромных объёмов информации. Мнемоника или искусство запоминания — древняя техника, но сейчас она становится всё более актуальной. Создатель «Мастерской по развитию памяти» Рафаэль Тынчеров советует замученным школьникам рисовать «диаграммы связей».
Всем известно про разделение полушарий мозга человека на логическое и образное (левое и правое). У людей с доминирующим левым полушарием прекрасно развиты аналитические способности, они обычно демонстрируют успехи в изучении языков, быстро запоминают даты, имена и символы. Люди с образным мышлением — это интуиция, богатое воображение, артистизм. У детей до 13-14 лет очень хорошо развито образное полушарие, поэтому они так любят мечтать, фантазировать, играть. Со временем это не пропадает, но, к сожалению, начинает медленно стираться.
Именно в этом возрасте важно не гасить искусственно этот огромный потенциал, нацеливая детей только на запоминание и воспроизведение информации. Мнемоника — техника эффективного запоминания — помогает усваивать информацию с помощью образов. Одна из методик — «диаграммы связей» (англ. Mind map). Их ещё называют «картами ума» или «интеллект-картами».

Это один из интереснейших способов графической работы с текстовым материалом, разработанный британским психологом и писателем Тони Бьюзеном. За сложными словосочетаниями скрывается простой рисунок-конспект любого текста. Вы рисуете схему, в которой указываете слова, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи. Метод древний — уже много веков люди используют рисунки для того, чтобы составлять конспекты различных историй и текстов.
Три главных характеристики карт памяти (интеллект-карт):
- Ключевая тема (тема параграфа) размещается в центре
- Главные темы изучаемого параграфа расходятся от центра в виде ветвей
- Ветви обозначаются ключевым образом (лучше запоминается рисунок, чем слово). Детали разветвляются от главных тем.
Не вдаваясь в пространные рассуждения, хочу продемонстрировать вам пример того, как работает мнемоника, в частности, методика рисования диаграмм связей, при работе с любым параграфом школьного учебника. Мой сын Артём «зарисовывает» на небольшом листочке бумаги огромный параграф по истории. Этот нарисованный конспект он возьмёт с собой на урок и обязательно получит хорошую оценку.
Фото: Unsplash (Dmitry Ratushny)
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября






