4 книги о войне, которые почему-то не проходят в школе

Война — это не просто «что-то такое, где палят пушки, и мчатся танки, и падают бомбы». Война у каждого своя. Чтобы как следует изучить и понять события середины XX века, нужно посмотреть на них с разных ракурсов. Наш блогер из «Призрачной редакции» сделал подборку из четырёх книг, по которым можно и нужно изучать войну.
За изучение событий Второй мировой войны в школе отвечает учитель истории. Но и на уроках литературы просто невозможно пройти эту тему стороной. Душераздирающие рассказы, трогательные стихи, удивительные подвиги и деление на правых и виноватых — это, конечно, хорошо. Но мы бы хотели предложить взглянуть на трагичные события середины XX века с другого ракурса. Сделать это помогут следующие книги.
1. Гюнтер Грасс, «Траектория краба»
Сюжет новеллы крутится вокруг лайнера «Вильгельм Густлофф», потопленного в 1945 году советской подводной лодкой. История любопытная. Одни исследователи утверждают, что корабль перевозил беженцев и капитан подлодки Александр Маринеско — военный преступник. Другие заявляют, что «Вильгельм Густлофф» был плавучей казармой и советский моряк принял верное решение.
А ещё Гюнтер Грасс говорит о том, что забывать прошлое нельзя, потому что отголоски тех далёких событий до сих пор несут в себе опасность. Это наглядно показывает вторая сюжетная линия.
Кстати, знаменитый педагог Евгений Ямбург назвал новеллу «ценнейшим педагогическим источником». Кто мы такие, чтобы с ним спорить?
2. Ганс Фаллада, «Каждый умирает в одиночку»
Война — это не только драка «стенка на стенку». Война у каждого своя. Роман Ганса Фаллады рассказывает историю немецкой супружеской пары, потерявшей сына на Восточном фронте. Безутешные родители обвиняют во всём Гитлера (вполне справедливо) и начинают распространять в Берлине антиправительственные листовки.
Хеппи-энда в этой истории не ждите. Гестапо поймает героев и казнит их. Самое интересное, что роман «Каждый умирает в одиночку» основан на реальных событиях. Книга хороша тем, что рассказывает о мирных и аполитичных немцах, пострадавших от войны и бросивших вызов системе.
3. Виктор Голявкин, «Мой добрый папа»
Удивительно, что этой повести нет в школьной программе по литературе. Замечательная книга Виктора Голявкина показывает войну такой, какой её увидел семилетний мальчишка, живущий в тылу — в солнечном Баку.
Бесконечно трогательная повесть! Замечательный фильм «Мой добрый папа» с Александром Демьяненко и Людмилой Гурченко в главных ролях почти дословно дублирует авторский текст. Его, кстати, тоже нужно показать школьникам.
4. Джон Стейнбек и Роберт Капа, «Русский дневник»
Лауреат Нобелевской премии в 1947 году совершил путешествие по Советскому Союзу, а компанию ему составил легендарный фотограф. В результате появилась замечательная книга — «Русский дневник».
Стейнбек честно и с блестящим юмором описал жизнь советских граждан после войны, а Капа сделал пронзительные фотографии (разумеется, часть негативов у него изъяли).
«Русский дневник» — не просто документальная хроника, а настоящий гимн миру и жизни.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












