10 книг, которые помогут полюбить математику: от задачников Петерсон до историй Стивена Хокинга

Ребенок говорит: «Не понимаю я эту математику!» Что делать и куда бежать? Можно к учителям и репетиторам, а можно — в библиотеку. В этой подборке наш блогер собрал книги, которые помогут детям полюбить математику и увидеть в ней не просто сухие цифры, а красоту, логику и возможности.
1. «Живая математика»
Для начальных классов
Легендарная книга Якова Перельмана. Несколько небольших рассказов, раскрывающих красоту математики для детей. Обязательна к прочтению детям и взрослым, интересующимся наукой.
2. «Джордж и тайны Вселенной»
Для начальных и 5-х классов
Серия книг Стивена Хокинга и Люси Хокинг «Джордж и тайны Вселенной». Прекрасная серия о дружбе и умении использовать знания в добрых целях. Великий физик написал эти истории для детей — в них он рассказывает о науке так, что невозможно оторваться.
3. Учебники Петерсон
Для начальных и средних классов
Это обычные учебники, но, на мой взгляд, эта серия — лучшая программа для тех, кто собирается поступать в математические классы. Наглядный материал, очень много задач на отработку техники, сильная программа и олимпиадные задачки — здесь настоящее разностороннее математическое развитие ребенка.
4. «Тысяча и одна задача по математике»
Для 5–7-х классов
В этой книге вы найдете очень много задач с занятий математических кружков и олимпиад. Хотя в названии указано 5–7-е классы, на самом деле, интересно будет и младшим, и старшим школьникам. Задачи эти учат рассуждать, выстраивать логическое мышление, находить как арифметические, так и геометрические решения.
5. «Приглашение на Математический Праздник»
Для 6–7-х классов
Эта книга состоит из интересных олимпиадных задачек для 6–7-х классов. «Математический праздник» — знаменитая математическая олимпиада для школьников, которая проходит с 1997 года в МГУ им. Ломоносова. В этом сборнике вы найдете задачи за все эти годы с ответами и решениями.
6. «Математическая составляющая»
Для школьников и не только
В книге рассказывается доступным языком о том, какую роль математика играет в достижениях человечества. Вы вместе с детьми узнаете, что математика повсюду, вокруг нас: от чипсов до систем навигации! С детьми начальной школы рекомендуется изучать книгу вместе, а ребята постарше могут уже читать самостоятельно.
7. «Это должен знать каждый матшкольник»
Для 7–11-х классов
Обязательная книга знаменитого учителя 57-й школы Рафаила Калмановича Гордина. Пригодится всем, кто собирается сдавать профильный ЕГЭ или участвовать в олимпиадах. Здесь в форме серии задач представлены все главные факты и теоремы из курса геометрии. Книга состоит из двух частей: первая описывает часто используемые теоремы; во второй части вы узнаете полезные факты, которые помогут решить задачки на олимпиадах.
8. «Планиметрия»
Для 7–9-х классов
Лучший сборник геометрических задач Р. К. Гордина, по которому готовятся к поступлению сначала в матклассы, а потом и в вузы. Задачи разбиты на три уровня сложности, в книге есть необходимый теоретический материал и примеры решения задач. Эта книга поможет подготовиться и к сложным олимпиадам, и к ЕГЭ.
9. «Сборник задач по математике для поступающих в вузы»
Для старших классов
Маст-хэв от М. И. Сканави для школьника старших классов. Пожалуй, лучший учебник для изучения алгебры и решения сложных школьных задач. В сочетании с предыдущими задачниками по геометрии дает гарантированно высокий результат при поступлении в вузы.
10. «Математика — абитуриенту»
Для старших классов
«Математика — абитуриенту» Ткачук — прекрасное пособие для подготовки к олимпиадам, ЕГЭ и ДВИ. Интересные разноплановые задачи, на которых можно отработать технику решения алгебраических задач. Подборка задач по нарастанию сложности. Отлично дополняет учебник Сканави.
Фото: Ko Backpacko / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








