4 предмета, которых не хватает российской школе, — и нет, это не про цифровую грамотность

«Школа не готовит к жизни» — об этом в обществе говорят все активнее. Вот и наш блогер Олег Петерсон считает, что логарифмы и приставки — это, конечно, хорошо, но можно научить детей и другим, более полезным навыкам.
Недавно делал уроки с племянницей и немного расстроился. Чему только ни учат в школе! И контурные карты закрашивать, и формулы зубрить, и логарифмы вычислять (просто самый необходимый навык, ага). Ничего не имею против школьной программы, но было бы неплохо включить в нее действительно полезные направления.
1. Финансовая грамотность
Сейчас кто-то скажет, что вообще-то в школе преподают экономику. Преподают. Напомнить, что на этих уроках изучают? Макроэкономика, типы рынка, спрос, предложение и другие аспекты, которые, безусловно, полезны для общего развития, но никакой практической пользы не принесут, если потом не поступать на экономический факультет, конечно.
А вот если бы в школе преподавали финансовую грамотность, объясняли, как правильно планировать бюджет, рассказывали, какие бывают финансовые инструменты, и как их использовать, это было бы намного полезнее. Может быть, сократилось бы число граждан, покупающих в кредит гаджеты и находящихся в перманентном рабстве у микрофинансовых организаций, выдающих займы под нереально высокий процент.
2. Личная эффективность
Если бы у меня в школе были уроки по тайм-менеджменту, у меня бы не было дурацкой привычки затягивать с дедлайнами и я бы не работал до потери пульса, когда времени на сдачу проекта остается в обрез. Навыки самоорганизации очень помогают в жизни. Правильно распланированный день и выполнение задач в соответствии с четким планом и расставленными приоритетами — это меньше стресса и больше времени на отдых в конечном итоге. Причем без угрызений совести за то, что на тебе висит невыполненная задача.
Основы личной эффективности всё равно рано или поздно придется изучать, если вы хотите успевать больше и уставать меньше. И лучше это сделать рано. В школе, например.
3. Умение выстраивать отношения
Несмотря на то, что одна из функций школьного образования — социализация, здесь никто не учит, как правильно выстраивать отношения со сверстниками, родителями и друзьями, как общаться в границах, вести себя в конфликтных ситуациях. Лучше бы именно это рассказывали на занятиях по психологии, которые постепенно включаются в школьную программу. Лично я в свое время на этом предмете заполнял какие-то тесты на определение темперамента и прочих личностных характеристик. Но знание того, что я сангвиник и амбиверт, мне как-то не особо в жизни помогло.
4. Половое воспитание
Считаю, что зарубежная школьная программа, включающая этот предмет, намного прогрессивнее российской. И подобные уроки намного лучше, чем изучение темы по сомнительным источникам в интернете и по рассказам более опытных в этом плане друзей. Главная задача уроков полового воспитания — объяснить школьникам принципы согласия, половой неприкосновенности, основы контрацепции. Чтобы как можно меньше подростков потенциально могли бы стать героями программы «Беременна в 16».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: EvgeniT / Pixabay
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах






