4 предмета, которых не хватает российской школе, — и нет, это не про цифровую грамотность

«Школа не готовит к жизни» — об этом в обществе говорят все активнее. Вот и наш блогер Олег Петерсон считает, что логарифмы и приставки — это, конечно, хорошо, но можно научить детей и другим, более полезным навыкам.
Недавно делал уроки с племянницей и немного расстроился. Чему только ни учат в школе! И контурные карты закрашивать, и формулы зубрить, и логарифмы вычислять (просто самый необходимый навык, ага). Ничего не имею против школьной программы, но было бы неплохо включить в нее действительно полезные направления.
1. Финансовая грамотность
Сейчас кто-то скажет, что вообще-то в школе преподают экономику. Преподают. Напомнить, что на этих уроках изучают? Макроэкономика, типы рынка, спрос, предложение и другие аспекты, которые, безусловно, полезны для общего развития, но никакой практической пользы не принесут, если потом не поступать на экономический факультет, конечно.
А вот если бы в школе преподавали финансовую грамотность, объясняли, как правильно планировать бюджет, рассказывали, какие бывают финансовые инструменты, и как их использовать, это было бы намного полезнее. Может быть, сократилось бы число граждан, покупающих в кредит гаджеты и находящихся в перманентном рабстве у микрофинансовых организаций, выдающих займы под нереально высокий процент.
2. Личная эффективность
Если бы у меня в школе были уроки по тайм-менеджменту, у меня бы не было дурацкой привычки затягивать с дедлайнами и я бы не работал до потери пульса, когда времени на сдачу проекта остается в обрез. Навыки самоорганизации очень помогают в жизни. Правильно распланированный день и выполнение задач в соответствии с четким планом и расставленными приоритетами — это меньше стресса и больше времени на отдых в конечном итоге. Причем без угрызений совести за то, что на тебе висит невыполненная задача.
Основы личной эффективности всё равно рано или поздно придется изучать, если вы хотите успевать больше и уставать меньше. И лучше это сделать рано. В школе, например.
3. Умение выстраивать отношения
Несмотря на то, что одна из функций школьного образования — социализация, здесь никто не учит, как правильно выстраивать отношения со сверстниками, родителями и друзьями, как общаться в границах, вести себя в конфликтных ситуациях. Лучше бы именно это рассказывали на занятиях по психологии, которые постепенно включаются в школьную программу. Лично я в свое время на этом предмете заполнял какие-то тесты на определение темперамента и прочих личностных характеристик. Но знание того, что я сангвиник и амбиверт, мне как-то не особо в жизни помогло.
4. Половое воспитание
Считаю, что зарубежная школьная программа, включающая этот предмет, намного прогрессивнее российской. И подобные уроки намного лучше, чем изучение темы по сомнительным источникам в интернете и по рассказам более опытных в этом плане друзей. Главная задача уроков полового воспитания — объяснить школьникам принципы согласия, половой неприкосновенности, основы контрацепции. Чтобы как можно меньше подростков потенциально могли бы стать героями программы «Беременна в 16».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: EvgeniT / Pixabay
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






