4 предмета, которых не хватает российской школе, — и нет, это не про цифровую грамотность

«Школа не готовит к жизни» — об этом в обществе говорят все активнее. Вот и наш блогер Олег Петерсон считает, что логарифмы и приставки — это, конечно, хорошо, но можно научить детей и другим, более полезным навыкам.
Недавно делал уроки с племянницей и немного расстроился. Чему только ни учат в школе! И контурные карты закрашивать, и формулы зубрить, и логарифмы вычислять (просто самый необходимый навык, ага). Ничего не имею против школьной программы, но было бы неплохо включить в нее действительно полезные направления.
1. Финансовая грамотность
Сейчас кто-то скажет, что вообще-то в школе преподают экономику. Преподают. Напомнить, что на этих уроках изучают? Макроэкономика, типы рынка, спрос, предложение и другие аспекты, которые, безусловно, полезны для общего развития, но никакой практической пользы не принесут, если потом не поступать на экономический факультет, конечно.
А вот если бы в школе преподавали финансовую грамотность, объясняли, как правильно планировать бюджет, рассказывали, какие бывают финансовые инструменты, и как их использовать, это было бы намного полезнее. Может быть, сократилось бы число граждан, покупающих в кредит гаджеты и находящихся в перманентном рабстве у микрофинансовых организаций, выдающих займы под нереально высокий процент.
2. Личная эффективность
Если бы у меня в школе были уроки по тайм-менеджменту, у меня бы не было дурацкой привычки затягивать с дедлайнами и я бы не работал до потери пульса, когда времени на сдачу проекта остается в обрез. Навыки самоорганизации очень помогают в жизни. Правильно распланированный день и выполнение задач в соответствии с четким планом и расставленными приоритетами — это меньше стресса и больше времени на отдых в конечном итоге. Причем без угрызений совести за то, что на тебе висит невыполненная задача.
Основы личной эффективности всё равно рано или поздно придется изучать, если вы хотите успевать больше и уставать меньше. И лучше это сделать рано. В школе, например.
3. Умение выстраивать отношения
Несмотря на то, что одна из функций школьного образования — социализация, здесь никто не учит, как правильно выстраивать отношения со сверстниками, родителями и друзьями, как общаться в границах, вести себя в конфликтных ситуациях. Лучше бы именно это рассказывали на занятиях по психологии, которые постепенно включаются в школьную программу. Лично я в свое время на этом предмете заполнял какие-то тесты на определение темперамента и прочих личностных характеристик. Но знание того, что я сангвиник и амбиверт, мне как-то не особо в жизни помогло.
4. Половое воспитание
Считаю, что зарубежная школьная программа, включающая этот предмет, намного прогрессивнее российской. И подобные уроки намного лучше, чем изучение темы по сомнительным источникам в интернете и по рассказам более опытных в этом плане друзей. Главная задача уроков полового воспитания — объяснить школьникам принципы согласия, половой неприкосновенности, основы контрацепции. Чтобы как можно меньше подростков потенциально могли бы стать героями программы «Беременна в 16».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: EvgeniT / Pixabay
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






