10 аргументов в пользу интернета в школе — и это не про майнкрафт на перемене

Взрослые уже привыкли ругать интернет, гаджеты и соцсети: мол, школьники от них глупеют. Но ведь преподавать и учиться без них было намного сложнее. Вспоминаем, как цифровизация изменила жизнь школы в лучшую сторону. Шаг первый — благодаря нацпроекту «Образование» в 2021 году все школы страны были подключены к широкополосному интернету.
1. Ученики
Открытый доступ к информации
Главное преимущество интернета — возможность в любой момент найти информацию. Вы, наверное, уже и не помните, но раньше, чтобы прочитать биографию исторического деятеля, нужно было идти в библиотеку. А чтобы посмотреть экранизацию книги по программе — в кино. Сейчас и то и другое и массу всего еще можно сделать дома на диване. Ну или на той же перемене (да, дети залипают в гаджеты не только ради игр и переписки в мессенджерах).
Свободный доступ к информации развивает любознательность, а еще учит правильно ставить вопросы, находить информацию и осмыслять ее. И тем самым повышает самооценку: второклассник будет горд и доволен собой, когда сам найдет в интернете и сможет применить на практике нужные правила или данные для домашки. А не когда ему принесет нужную книжку бабушка.
Интерактивность
Интернет позволяет учителям отходить от методичек и классических уроков. Теперь на занятиях можно экспериментировать — а дети это очень любят! Школьники могут делать презентации, образовательные ролики и даже игры.
А еще разнообразие в жизнь школьников вносят электронные доски и проекторы. Всевозможные медиаматериалы помогают закрепить пройденные темы или освоить новые. И приводят в восторг даже современных младшеклассников, привыкших к технологиям.
Апгрейд домашних заданий
Теперь домашка — и это уже давно не переписывание параграфов и не зубрежка. Читать учебники и учить формулы все равно приходится, но учителя больше не ограничиваются классическими форматами домашних заданий.
Отдельный бонус интернет дает выпускникам: им не нужно таскать с собой в школу гигантские рабочие тетради с КИМами. Все задания ЕГЭ собраны в электронных базах — включил компьютер и решаешь варианты один за другим. Больше не нужно делать тонну распечаток или тратиться на сборники.
Сейчас многие учителя задают домашнее задание в виде онлайн-тестов. Это уменьшает время проверки работы: все ответы детей анализируются автоматически, а значит, никому из учеников не завышают оценки. А освободившиеся часы учитель может потратить на разработку креативных уроков (на радость детям).
Помощь заболевшим
Раньше пропуск уроков приводил к серьезным образовательным потерям. Заболел? Готовься марш-бросками заучивать пропущенные темы. Сейчас все намного проще. Пока ребенок на больничном, он может написать в беседу класса, попросить скинуть домашку и пройденный материал.
Соцсети помогают заболевшим следить за новыми темами, получать в электронном виде фотографии всех распечаток с правилами, таблицами и упражнениями. А упущенный материал наверстывать или по учебнику, или через интернет: статьи, карточки, видеолекции в помощь.
На помощь детям придет Российская электронная школа, сегодня в ней зарегистрировано более 51 миллиона человек из 15 стран мира.
А в «Библиотеке образовательного контента» можно будет посмотреть более 3 тысяч цифровых конспектов уроков и более 12 тысяч электронных образовательных материалов.
2. Родители
Прозрачная успеваемость и посещаемость
Школу больше не прогуляешь. Система карточек-пропусков позволяет родителям получать уведомления о входе-выходе ребенка из школы. А еще родители могут не переживать о питании школьника: кладешь на карточку нужную сумму — и спокоен, теперь деньги никто не потеряет (карточку же восстановить можно).
Электронный дневник — боль современных школьников и идеальный инструмент для родителей. Раньше можно было замазать красную ручку, а тетрадку с двойкой «скормить собаке» или просто потерять. Теперь домашнее задание, посещение и отметки фиксируются в электронном журнале, ничто не пройдет мимо внимательного взгляда заботливого родителя.
Связь с учителем
Раньше учителя общались с родителями только на собраниях или во время редких личных бесед из-за неуспеваемости ребенка. Теперь мамы и папы намного ближе к учителям, в рабочее время они всегда могут написать классному руководителю и уточнить учебные вопросы (главное — не спамить по каждому пустяку).
Родительские чаты — отдельный плюс школьной жизни (хоть и немного отвлекающий). Сколько раз мы в детстве забывали передать нашим родителям справку на прививку, попросить приготовить парадную форму или конфеты для классного часа. Сейчас достаточно время от времени открывать беседу — там есть все уведомления от классного руководителя: про форму, олимпиады, подарки и каникулы.
3. Учителя

Развитие
Новую информацию из открытых онлайн-источников получают не только школьники, но и учителя. Они слушают вебинары коллег, лекции Минпросвета, научных институтов и педагогических организаций. Теперь саморазвитие учителей не заканчивается на официальном повышении квалификации.
Учителя начинают общаться между собой онлайн, в группах и чатах. Так, педагоги из частных школ могут делиться опытом с коллегами из регионов, передавать им новые идеи и методики. Такое саморазвитие учителей делает региональные школы более продвинутыми.
Выход за рамки школы
Ученики получают знания от школьных учителей и блогеров — а учителя этими блогерами становятся. Интернет позволил им делиться внутри учительской среды методиками, идеями для уроков, советами и лайфхаками. Сначала учителя заводили блоги, а потом перешли в телеграм и «ВК». Теперь их шутки и лайфхаки могут встретить в своей ленте как сами учителя, так и ученики.
Еще один цифровой тренд в учительской среде — педагогические онлайн-форумы (особенно часто их стали проводить во время пандемии). Это снова идет на пользу людям из регионов, они присоединяются к научному сообществу и показывают себя, находясь в разных уголках страны. Более того, теперь региональные учителя могут наравне со столичными участвовать в многочисленных конкурсах: достаточно отправить онлайн свою заявку или описание проекта.
Меньше бюрократии
Всем известно, что бюрократия сильно тормозит процесс работы учителей. Вместо того чтобы придумывать новые креативные задания для учеников, они были вынуждены писать отчеты и вести таблички. С появлением электронных журналов и электронной документации эта процедура упростилась. Да, учителя все еще должны отчитываться о своей работе — но теперь у них на руках есть шаблоны, готовые формы и онлайн-калькуляторы, которые значительно экономят время.
Благодаря национальному проекту «Образование» по всей стране продолжает развиваться цифровая образовательная среда в школах. Это элемент мировых систем образования, включающий высокоскоростной интернет в школах, современное обучающее оборудование, а также широкий набор сервисов для интерактивного обучения. Цифровая образовательная среда делает получение образования более интересным, не заменяя живое общение с одноклассниками и учителями.
Фото на обложке: insta_photos / shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






