Написать в блог
Страсти по ОГЭ: поступить в 10 класс станет ещё сложнее

Страсти по ОГЭ: поступить в 10 класс станет ещё сложнее

24 023
7

Страсти по ОГЭ: поступить в 10 класс станет ещё сложнее

24 023
7

Наш блогер Михаил Ланцман регулярно информирует вас о самых свежих изменениях в содержании или процедурах выпускных экзаменов. Сегодня он рассуждает о трёх основных трендах этого года, влияющих не только на выпускные экзамены, но и на всё школьное образование в целом.

Недавно я посмотрел видеоролик, который заставил задуматься. В телевизионном репортаже рассказывали о непростой ситуации, возникшей в одной из тульских школ, главным действующим лицом сюжета стал выпускник девятого класса. Его мама обратилась с заявлениями в прокуратуру и местный комитет по образованию, когда усомнилась в законности действий администрации школы при составлении списка зачисленных в 10 класс учеников.

Дело в том, что с 2016 года в этом учебном заведении существует конкурсный отбор в специализированные 10 классы. Рейтинг составляется не только на основании баллов ОГЭ, формула довольно сложная: средний балл аттестата + годовые оценки + оценки за ОГЭ + баллы за портфолио.

Согласитесь, даже в университетах подсчёт конкурсных баллов проще, чем требования школы № 18 города Новомосковска Тульской области. В вузе у вас спросят только баллы ЕГЭ, к которым можно прибавить лишь 10 бонусных баллов за индивидуальные достижения.

Герой этого ролика не набрал нужного количества баллов, в список зачисленных не попал, но родители не торопятся смириться с положением вещей и просят подробного обоснования такого решения. Тульская школа — далеко не исключение. Такой конкурсный набор в профильные 10 классы практикует сейчас чуть ли не каждая школа России.

Предлагаю от конкретной жизненной ситуации перейти к обсуждению довольно серьёзной и животрепещущей темы, имеющей отношение ко всем выпускникам девятых классов.

Что происходит с ОГЭ: основные тренды и метаморфозы

Если мы зайдём на сайт ФИПИ и внимательно посмотрим демонстрационные материалы ОГЭ текущего учебного года, то убедимся, что существенных изменений в демоверсиях нет.

Все корректировки ограничатся небольшим списком:

1. На первом месте, разумеется, будет стоять введение в 2019 году обязательного итогового собеседования по русскому языку. Это новшество давно обсуждалось, прошло период апробирования и стало обязательным для всех именно в этом году. Промежуточный экзамен станет своеобразным допуском всех выпускников девятых классов к ГИА, запланирован он на вторую среду февраля (13 февраля) 2019 года. Собеседование состоит из четырёх частей:

  • чтение текста вслух;
  • пересказ;
  • высказывание на определённую тему;
  • диалог с экзаменатором (по тому же тексту).

Проходить испытание будет в школе, где учатся выпускники. Каждый ученик получит «зачёт» или «незачёт». Продолжительность экзамена — 15 минут. Будет организована аудиозапись экзамена.

2. Второе новшество касается экзамена по иностранному языку. В ОГЭ по иностранным зыкам в 2019 году внесены уточнения в критерии оценивания задания № 33, которое носит название «Личное письмо».

3. Третье изменение коснулось ОГЭ по литературе. Тут тоже нет изменений в самих заданиях, корректировки коснулись только критериев оценивания экзаменационной работы. В частности, изменены критерии оценивания задания с развёрнутым ответом: изменились формулировки критерия № 1 (1.1.1 и 1.1.2, 1.2.1 и 1.2.2), а также теперь в заданиях 2.1–2.4 экзаменаторы будут обращать внимание на логические ошибки (и снижать баллы, разумеется).

4. Особого внимания, на мой взгляд, заслуживает демоверсия ОГЭ образца 2019 года по истории. Дело в том, что в этом учебном году ФИПИ представило целых две демоверсии экзаменационных материалов по одному и тому же предмету.

Для тех, кто не в курсе, коротко поясню, что система преподавания такого предмета как отечественная история, осуществляет сейчас плавный переход от концентрического принципа к линейному. Для тех школ, которые ещё не перешли на линейный принцип, актуальны будут старые формы заданий демоверсии ОГЭ.


На первый взгляд, изменения абсолютно не критичные. Но не торопитесь с выводами. Общение с многочисленными выпускниками и их родителями убедили меня в обратном. Есть целый комплекс изменений, который очень сильно меняет образовательный пейзаж средней школы, и который косвенно уже повлиял на рынок репетиторских услуг. Речь не о ЕГЭ, а именно об экзамене в девятом классе. В этом году изменения незначительные именно потому, что их было слишком много в прошлом.

И ещё очень важный момент, о котором я обязан вам сообщить. Совсем скоро будут утверждены новые образовательные стандарты. Как только это случится, будут сразу же вводиться в режиме апробации совершенно новые задания ОГЭ и ЕГЭ. Об этом чиновники заявляли уже неоднократно.

В частности, глава Рособрнадзора Сергей Кравцов анонсировал апробацию новых моделей ОГЭ уже в 2019 году. Что это будут за задания, пока никто предметно сказать не может. Простите за каламбур, но уже в этом году на смену тюнингу ОГЭ может прийти полный апгрейд.

Надо понимать, что ОГЭ и ЕГЭ — это, по сути, сообщающиеся сосуды, и именно экзамен в девятых классах является своеобразной экспериментальной площадкой, на которой обкатываются (апробируются) всевозможные новшества, поэтому все тренды, имеющие отношение к ОГЭ, прямо или косвенно влияют и на изменения в главном экзамене страны.

Я не предсказатель, инсайдерской информацией о грядущих образовательных реформах, к сожалению, не обладаю. Поэтому возьму на себя задачу просто сформулировать чётко те самые тренды, в соответствии со своей личной логикой, которая базируется на практическом опыте работы в сфере бизнеса по оказанию репетиторских услуг.

Тренд № 1. Расширилось количество обязательных ОГЭ

В 2018 году выпускники девятых классов стали сдавать четыре обязательных экзамена. Напомню, что ещё четыре года назад девятиклассники могли без последствий отказаться от сдачи экзаменов по выбору, ограничиваясь лишь обязательными ОГЭ по русскому языку и математике. Тогда этой возможностью воспользовались почти 90% учеников!

Кстати, количество обязательных ОГЭ будет к 2020 году увеличено до трёх — добавится обязательный экзамен по иностранному языку.

Общее количество экзаменов в девятом классе хотят увеличить до шести: три обязательных и три по выбору.

Думаю, не надо быть предсказателем, чтобы понять, каким образом это отразится на рынке репетиторских услуг. Именно этот тренд, как мне кажется, максимально очевидно показывает, что и ЕГЭ ждёт та же участь — количество обязательных экзаменов для всех участников ГИА (и ОГЭ, и ЕГЭ) будет только расти.

Тренд № 2. Значительно укрепился статус результатов ОГЭ

В 2018 году изменения коснулись не только количества ОГЭ, именно в 2018 году баллы ОГЭ стали напрямую влиять на оценки в аттестате. И если для выпускников 11 классов подобная мера не стала бы катастрофой, поскольку оценки в аттестате не влияют напрямую на поступление в вуз, то для многих выпускников девятых классов это решение в 2018 году стало судьбоносным.

Если раньше мало кто из школьных учителей всерьёз воспринимал апелляцию результатов ОГЭ как необходимую меру, то именно этим летом всё поменялось кардинальным образом. Я не видел статистику по количеству апелляций результатов ОГЭ, но думаю, что в этом году таких детей было значительно больше, чем обычно.

Ролик в начале статьи наглядно иллюстрирует, что конкуренция при приёме в профильные классы вышла на качественно новый уровень.

Повышение статуса ОГЭ и заметно возросший «вес» баллов ОГЭ связан, на мой взгляд, с желанием влиять на качественый отбор желающих получить высшее образование

Именно поэтому ОГЭ уготована роль ещё одного фильтра для отбора наиболее талантливых и мотивированных учеников (будущих абитуриентов вузов).

Тренд № 3. Чиновники обратили внимание на несоответствие статистики по ОГЭ и ЕГЭ

Всё чаще стала звучать из уст чиновников критика в адрес школ, где показатели ОГЭ значительно (в несколько раз) превышают те же показатели на ЕГЭ. Статистика по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ сейчас под пристальным вниманием.

Вот фрагмент очень важного интервью, которое «Известия» взяли этим летом у самых высокопоставленных чиновников, заместителя главы Рособрнадзора и руководителя Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ.

Нужно ли помимо ЕГЭ развивать другие формы аттестации?

Анзор Музаев: Мы серьёзно работаем в этом направлении. Всероссийские проверочные работы (ВПР), национальное исследование качества образования, экзамен в девятых классах (ОГЭ). Имея результаты ЕГЭ, ВПР и ОГЭ, мы прекрасно видим уровень вранья в конкретной школе. Есть школы, в которых все отличники по ВПР и ОГЭ, но в ЕГЭ у них почему-то провальная ситуация.

Каков процент таких школ?

Анзор Музаев: По стране — больше 400. А всего школ в России свыше 40 тысяч. Самое интересное, 200 с лишним школ продолжают эту линию. Мы им указали ещё в прошлом году, в региональные министерства отдали списки, дали задание поработать с этой школой, посмотреть, что происходит. Но они и во второй раз показывают, что занимаются приписками.

Виктор Болотов: Я сам был на совещании представителей субъектов федерации. «По ЕГЭ такие результаты, по ОГЭ такие. Прокомментируйте, пожалуйста, почему по ОГЭ в два раза лучше, чем по ЕГЭ?» Стыд и краска на лицах. Три года боролись.

Я противник ВПР в том виде, в котором их сейчас проводят. Я за то, чтобы на федеральном уровне разрабатывали примерные материалы для переводных экзаменов по каждому классу и каждому предмету. Но ничего не изменится, если не будут созданы нормальные внутришкольные системы оценивания. Школа должна научиться сама объективно проводить и итоговое, и текущее оценивание.


В контексте сказанного совершенно очевидно, что логика развития событий предсказуема: усиление контроля за проведением самой процедуры ОГЭ.

Кстати, уже озвучены конкретные меры: оборудование всех ППЭ, где проводятся ОГЭ, видеонаблюдением (сейчас камеры есть не везде) и создание общефедеральной предметной комиссии для проверки экзаменационных работ (раньше этим занимались комиссии региональные).

Самый главный вывод коротко звучит так: попасть в 10 класс будет всё сложнее

Для этого надо будет подтвердить своё желание конкретными знаниями по обязательным и профильным предметам. Кстати, для тех, кто планирует попасть в вуз альтернативным путём — через учёбу в колледже или техникуме после девяого класса, у меня не очень хорошая новость: чиновники озвучили возможность введения ЕГЭ для учащихся СПО. За них тоже «возьмутся» буквально в ближайшее время — уже осенью во всех колледжах и техникумах проведут срезы знаний по русскому языку и математике.

Весь комплекс мер, которые принимают форму вполне очевидных трендов, я называю принципом трёх «У»: увеличение, усложнение, ужесточение. И, конечно, об этом желательно знать не только родителям выпускников, но и тем, кому ещё далеко до экзаменов. Не хочется никого пугать, моя цель была иная. Я хотел лишь проинформировать вас о грядущих переменах. А предупреждён, значит вооружён.

Фото: Unsplash (Craig Whitehead)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(7)
Комментарии(7)
И нечего делать в 10 классе не умеющем складывать 2 + 2.
ладно уж пугать-то. вы эти задания из ОГЭ в глаза видели? все усложнения страшны только тем, кто 9 лет в школе балду гонял
Опять неточно, такие требования есть в специализированных школах, а в обычных берут всех , а надо ли? А учителей из Новомосковска можно понять . В городе негде работать Десятиклассники мечтают поступить в вузы в Москву или Тулу, надо готовитьс я, а в классе будут сиедть( именно сидеть) ученики ,, которые перебивают...
Показать полностью
Показать все комментарии
Больше статей