Почему школьники ненавидят обществознание: 7 аргументов репетитора
Блоги14.10.2023

Почему школьники ненавидят обществознание: 7 аргументов репетитора

Обществознание могло бы стать одним из самых интересных школьных уроков, ведь это курс о политике, финансах, обществе — том, что окружает нас каждый день. Увы, он таким не стал. Почему? Объясняет наш блогер, репетитор Мария.

Я репетитор по обществознанию и в основном работаю со старшеклассниками. Недавно ко мне обратились родители шестиклассницы с просьбой помочь дочери разобраться в предмете: курс только начался, но девочка с трудом понимает, о чем он. Оказалось, школьная учительница весь урок диктует лекцию, сплошь состоящую из терминов из философского словаря. Определение деятельности человека — на 5 строк!

Дети не чувствуют никакой связи с реальной жизнью в предмете, цель которого — изучать социальные реалии современного мира. На примере своей ученицы рассказываю, как сделать изучение обществознания невыносимым.

1. Чем сложнее, тем лучше

Диктовать лекцию, основанную на сухих терминах из философского словаря — отличный план! Добавьте побольше причастных оборотов и производных предлогов.

Например, так: «Общество в широком смысле — обособившаяся от природы часть материального мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму жизнедеятельности людей, включающая в себя всех индивидов, обладающих волей и сознанием в совокупности с результатами их творческой деятельности». Ни в коем случае не разбивайте определение на части, не объясняйте, что значит каждое словосочетание по отдельности.

2. Учить надо наизусть, никаких «своими словами»

Требуйте воспроизводить определение дословно, как вы продиктовали: если ученик посмел формулировать его своими словами, или, чего доброго, объяснять суть через признаки и функции — не раздумывая ставьте двойку!

3. Побольше банальных примеров

Желательно — найти не близкие в культурном и социальном смысле ученику. Если проходите социализацию и десоциализацию, вспомните про Робинзона Крузо — ведь современные подростки поголовно зачитываются Даниэлем Дефо! Пример сильной личности — Гагарин, а образцы социальных ценностей общества можно черпать из советского кинематографа.

4. Давайте без экспериментов

Не используйте новомодные методики: перевернутый класс, составление интеллект-карт, даже простой просмотр видео на уроке — это все от лукавого. Нет ничего лучше лекции под диктовку (см. пункт 1). А если хочется разнообразить урок, можно заставить учеников конспектировать учебник.

Ни в коем случае не показывайте на обществознании ученикам, например, серии из «Смешариков»! Слишком развеселятся, или, чего доброго, вдруг поймут что-нибудь из азов социальных наук и философии.

5. Запретите читать новости

Домашнее задание — выучить параграф и отрапортовать его близко к тексту у доски. Так и только так! Никаких проектов, творческих эссе, или, еще хуже, чтения новостей и самостоятельного поиска примеров. Еще не хватало, чтобы дети научились анализировать информацию!

6. Теории достаточно

Никакой практики: обществознание — предмет сугубо теоретический. Так что составление на уроке бизнес-планов, трудовых договоров, законопроектов ни к чему, ведь ни с чем подобным в жизни дети сталкиваться не будут.

7. Только учебник, только хардкор

Не обращайтесь к источникам: зачем работать непосредственно с конституциями стран, отрывками из философских сочинений, если основную информацию в конспективной форме учитель может сам дать под запись?


Спустя месяцы упорной работы вы получите ученика, разучившегося задавать вопросы, критически мыслить и анализировать, готового, не вдумываясь, послушно выводить строчку за строчкой. Главное — чтобы он более-менее успешно научился подавлять приступы сонливости или тошноты от обществознания во время урока.

Кстати, в соответствии с «Основной программой основного общего образования» к официальным целям обществознания относится «воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, высокой духовно-нравственной, политической и правовой культуры, основанной на уважении закона и правопорядка; развитие у школьника интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю». Описанные способы помогут успешно этих целей добиться, не так ли?

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: tanuha2001 / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(1)
Можно взять практику отвратительных учителей по любым предметам, обобщить её и назвать№: «Почему школьники ненавидят ВСЕ предметы». Скучно, много теории, мало практики, нет самовыражения, слишком сложно. Почему это проблемы обществознания, а не школьного образованяи вообще?
В условиях, когда власть взяла курс на сокращение часов на изучение обществознания в школе, считаю статью популисткой и подлой.
Больше статей