Школа платит детям за пятёрки: плюсы и минусы такого подхода
Блоги06.02.2023

Школа платит детям за пятёрки: плюсы и минусы такого подхода

Недавно педагоги в Калуге на встрече с губернатором предложили платить школьникам за «отличную учебу и активную деятельность» стипендии. Да, прямо как в институте. О реакции родителей и других учителей на такую инициативу в своем блоге рассказал Лев Ясенский.

Учителя, которые выступили с такими предложением, утверждают, что «премирование» будет мотивировать детей лучше учиться и принимать участие в «общественно-полезной» работе. Естественно, реакция на такую идею оказалась неоднозначной. Сначала заволновались родители. Первая и самая волнующая мысль — возможность умышленного занижения оценок в целях экономии госбюджета. Общественность сразу же поделилась на несколько лагерей.

Мне кажется, это показательно: запрос на воспитание и развитие актуальных навыков у детей есть, а методы в школах, кажется, так и не найдены.

Комментарии родителей о школьных стипендиях в Калуге.
Комментарии родителей о школьных стипендиях в Калуге.

Всё же смотреть на данную ситуацию только со стороны положительного исхода невозможно и нужно учесть все нюансы, детально взглянуть на систему, по которой будет осуществляться работа в направлении оплаты за добросовестное отношение к учебно-воспитательному процессу.

Комментарии родителей о школьных стипендиях в Калуге.
Комментарии родителей о школьных стипендиях в Калуге.

Но чтобы запустить такого рода проекты в работу или даже просто поднять вопрос на уровень выше какого-то местного административного органа, нужно иметь представление о плюсах и минусах.

Инвестиции в образование — это хорошо

Первый бонус — это повышение тяги детей к знаниям. Мне кажется, это и правда неплохая идея: деньги будут мотивировать детей, есть шанс, что отношение к учебе изменится.

Второй — развитие у учеников финансовой грамотности и осознание, что от твоей продуктивности зависит доход. Да и к тому же дети учатся распоряжаться своим бюджетом (конечно, не без помощи со стороны родителей).

Третье — стипендия научит детей ставить цели. Они будут стремиться на что-то накопить, а потом, потратив, почувствуют настоящее удовлетворение. Это история про «близкие цели»: учиться хорошо, чтобы поступить в вуз и найти хорошую работу — что-то далекое, а новая клавиатура — близко и понятно.

Минусы тоже есть

  • А будет ли интерес к учебе? Или мы мотивируем детей получать хорошие отметки, чтобы заработать? Точно ли это равнозначно желанию узнать что-то новое?
  • Конфликты в классе: кому-то за учебу платят, кому-то нет. Конечно, и сейчас в одном классе кто-то получает сплошь тройки, а кто-то — пятерки. Но когда в деле появятся деньги, разница станет еще более очевидной. А это может привести не только к пониженной самооценке у тех, кто «не дотягивает», но и к травле и буллингу.
  • Вымогательство. Следует из предыдущего пункта. Теперь школьники точно будут знать, сколько и какого числа получает вон тот отличник. Ему повезло, если в коллективе у него нет конфликтов. А если есть?
  • Потребительское отношение к жизни и рыночная модель поведения ребёнка. В этом случае в сознании детей в мире всё делается по принципу «купи-продай» и происходит подмена общечеловеческих ценностей и моральных устоев.

Мне кажется, поощрение со стороны администрации школ учеников, имеющих достижения, — это здорово. Но самое важное в работе над любым проектом системы финансирования, чтобы механизм работал как часы. И пока в Калуге учителя пытаются получить хоть какую-то поддержку у губернатора, в Москве запустили благотворительный проект первой школьной криптовалюты Умникоины — дети с 4-го по 11-й классы уже могут «менять» оценки из дневников и электронных журналов на коины и получать за них призы. Мне кажется, это неплохая альтернатива.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото на обложке: Maryna Kulchytska / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(2)
«Мне кажется, это и правда неплохая идея: деньги будут мотивировать детей, есть шанс, что отношение к учебе изменится» на эти деньги можно будет нанять репетиторов, чтобы сохранить лидерство, обеспечивая себе условия для более высоких баллов на ЕГЭ.
Будут ли повышена финансовая грамотность и умения ставить цели? Для ответа на этот вопрос необходимо рассматривать альтернативы в вариантах и сравнивать их.
Про одну альтернативу написано на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/79152-rebenok-ne-robot-chtoby-lishat-ego-prava-na-vybor. Там ученик учится целевым установкам на базе того, что участвует в формировании задания на дом для себя лично.
Другая альтернатива — это разбивка всех учеников по их успехам по каждому из предметов. Три класса объединены в одну параллель. Наиболее сильные ученики идут в класс с усиленной программой по данному предмету. При этом по другому предмету они могут оказаться в классе с пониженным объемом изучаемого материала. По каждому предмету свой состав учеников, что создает разнообразие ситуаций в ходе учебы. Ребенок учится распределять свою учебу в зависимости от выбора тех предметов, которые ему нужны для будущей профессии. Он будет по любимым предметам стремиться к попаданию в класс с усиленной программой, а по каким-то предметам предпочтет не оказаться в классе с самой слабой программой.
Есть и другие альтернативы, если посмотреть практику мировой педагогики, которые связаны с обучением школьников постановке целей.
Лучше б домашку убрали. Значительную часть детского негатива к школе это бы нивелировало.
Больше статей