«Ой, а так нельзя было?»: как дети (и взрослые) ошибаются в сети

За последний год интернет действительно стал альтернативной реальностью: там теперь учатся, занимаются спортом, общаются. А еще — сталкиваются с опасностями. Вместе с Андреем Сиденко, руководителем направления «Лаборатории Касперского» по детской онлайн-безопасности, мы разобрали типичные ошибки, которые дети (а иногда и их родители) совершают в онлайне, и к каким последствиям это может привести.
Обратная сторона онлайн-коммуникации
Как правило, дети сталкиваются в сети с одними и теми же группами рисков. Например, с коммуникационными — то есть теми, что возникают в процессе взаимодействия: кибербуллингом (травлей) или сомнительными онлайн-знакомствами (зачастую с последующим переходом в офлайн). Вот какие действия и особенности поведения в интернете ведут к этому:
Излишняя доверчивость
Когда родители разговаривают с детьми о правилах безопасности, они чаще всего рассказывают им про угрозы реального мира: «Никуда не ходи с незнакомыми людьми». В интернете, преимущественно в соцсетях, действует аналогичное правило: не знаешь человека, который хочет с тобой общаться, — будь осторожен. Почему это актуально?
Согласно нашему опросу, 75% детей получают приглашения «дружить» от незнакомых людей, в трети случаев — от незнакомых взрослых. В 14% случаях к детям от 11 до 14 лет пытался втереться в доверие взрослый. И каждый третий ребёнок (37%) встречался в реальной жизни с теми людьми, с которыми познакомился в онлайне.
Овершеринг
Или привычка делиться в сети большим количеством информации о себе. По нашим данным, 36% детей указывают у себя на страничке в соцсети номер школы, 20% публикуют фотографии, на которых видно интерьер квартиры, 8% ставят текущие геометки, а 13% делятся номером мобильного телефона. Проблема здесь в том, что многими из этих данных могут заинтересоваться как киберзлоумышленники, так и обычные воры. Не исключено, что пост из серии «Уезжаем всей семьей на дачу на все лето» в совокупности с домашним адресом будет ими расценен как руководство к действию.

Отдельная тема — публикация высказываний личного характера. Конечно, искренность сокращает дистанцию между людьми. Но чрезмерная откровенность нередко вызывает обратный эффект.
«Истории, неосторожные посты с приватными деталями могут спровоцировать появление негативных комментариев. Ведь выразить несогласие с человеком в сети ничего не стоит, — отмечает Ольга Бочкова, детский психолог, руководитель Академии безопасности Ольги Бочковой. — Дети не всегда готовы к такому повороту, они не умет защищать личные границы в интернете, что вызывает конфликты и провоцирует травлю, недопонимание, обиды на друзей, ссоры вплоть до разрыва отношений, потерю доверия и снижение самооценки от мысли „Почему это коснулось именно меня?“».
В поддержку этих слов говорят результаты опроса «Лаборатории Касперского»: 20% школьников признались, что им приходилось жалеть о том, что они постили в социальных сетях.
От ошибки до последствий — один клик
К другой категории рисков мы можем отнести контентные (видео, фото, текстовую и вообще любую информацию, связанную с насилием, жестокостью, наркотиками, порнографическим содержанием и т. д.), а также фишинг или спам. Есть и технические риски, например вредоносное ПО: шифровальщики, вирусы, приложения для слежки за пользователем и др. По результатам нашего опроса 22% ребят сталкивались с кражей аккаунтов в социальных сетях или играх, а 10% — с мошенничеством с использованием фальшивых сайтов или писем. Что стоит за этими рисками?
Опрометчивость
Просто кликнув по сомнительной ссылке или всплывающему окну, ребенок может оказаться на сайте с ненадлежащим контентом. 34% родителей отметили, что их ребенок уже сталкивался с жестокими видео в интернете (со сценами насилия и т. д.), причем увидел их случайно. Самый большой такой показатель (41%) в возрастной группе 7–10 лет.

Таким же образом — просто не обратив внимания на подозрительный адрес — дети могут оказаться на фейковом ресурсе и попасться на удочку фишеров, спамеров или злоумышленников, распространяющих вредоносные программы. Визуально такие ресурсы могут быть очень похожими на настоящие, использовать такие же шрифты, цвета, логотипы и расположение, как и на оригинальном на сайте, но его адрес всегда будет отличаться. Не уверены — набирайте адрес вручную или попробуйте воспользоваться поисковым запросом.
Неумение отличать желаемое от действительного
Ребята, которые не сталкивались с обманом, верят в огромные выигрыши, щедрые призы. Такие часто сулят мошенники за прохождение несложного опроса или «беспроигрышной» акции, для участия в которой нужно перевести небольшую сумму «закрепительного платежа», обычно порядка 200–300 рублей. Если ребенок не может вовремя почувствовать, чем пахнет этот «бесплатный сыр», то теряет личные данные и/или деньги.
Стоит добавить, что в отношении взрослых подобная схема тоже работает. В первой половине 2020 года мы стали свидетелями невероятного роста объема скам-ресурсов на тему социальных выплат в условиях пандемии. По аналогии с «лотереями» мошенники заманивали пользователей на фальшивые страницы обещаниями перечислить «компенсацию», но перед этим просили оплатить «комиссию». Она-то в карман организаторам кампаний и отправлялась.
Цифровая грамотность как залог безопасности
Все эти угрозы, конечно, не делают интернет чем-то, чего нужно избегать. Вы ведь не запрещаете ребенку гулять на улице просто потому, что там ездят машины. Вы рассказываете ему о правилах дорожного движения, чтобы уберечь от инцидентов. Аналогичный метод — обучения, а не запретов — уместен и здесь.
Объясните ребенку элементарные правила цифровой гигиены: не переходить по сомнительным ссылкам в соцсетях и мессенджерах, не скачивать фильмы и программы на вызывающих недоверие ресурсах, придумывать для своих аккаунтов разные сложные пароли.
Поговорите с ребенком о том, что взаимодействие с другими людьми в интернете сейчас практически ничем не отличается от офлайн-общения
Попросите его использовать настройки приватности и спросите: стал бы он говорить, где живет, человеку, о котором не знает ничего, кроме имени? Скорее всего, нет.

Поясните, что геотеги, смелые публикации, фотографии комнаты, квартиры, дорогих вещей, выложенные в открытый доступ, — по сути то же самое, что рассказ о себе. Если ребенок не уверен в том, что сможет показать снимок всему классу, знакомым и, возможно, незнакомым людям, лучше не публиковать его на странице. Не нужно забывать, что данными о местонахождении могут воспользоваться воры или злоумышленники, а деликатная или важная информация о себе может стать оружием в руках интернет-троллей.
Научите не отвечать на агрессию и обидные комментарии в сети. Чтобы защититься от кибербуллинга, можно уйти на несколько дней из онлайна, отключив себя от источника негатива и сетей вообще. А также добавив в черный список обидчиков и отключив комментирование в соцсетях.
Когда ребенок только начинает познавать цифровой мир самостоятельно, установите на его и свой гаджеты специальную программу для детской онлайн-безопасности, такую как Kaspersky Safe Kids, и расскажите ему об этом. Важно объяснить ребенку, что это делается не для того, чтобы нарушить его личные границы, а для того, чтобы помочь ему исследовать цифровой мир.
Будьте примером для подражания, убедитесь, что сами обладаете достаточным уровнем цифровой грамотности, и не забывайте периодически его повышать
Тренируйте критическое мышление, читайте полезные материалы, например на портале Kids Safe Media — там много интерактивных заданий, практических статей на близкие родителям темы (о дистанционном образовании, детских видеоиграх, новых сервисах, цифровом этикете и т. д.). Кроме того, на сайте собраны выпуски образовательного проекта «Приключения робота Каспера» и ток-шоу «Kids Safe Show: отцы и дети в интернете», которые можно посмотреть вместе с ребенком.
Установите диалог и доверительные отношения. Будьте в курсе интересов вашего ребенка: попробуйте сыграть с ним в его любимую игру или хотя бы почитайте о ней, посмотрите вместе популярных блогеров. Спрашивайте, как прошел день не только в школе, но и в соцсетях. Важно, чтобы ребенок понял, что в любой непонятной ситуации первый человек, которому стоит о ней рассказать, — это вы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



