«Прибейте гусеницу»: 3 совета, как не завалить ЕГЭ
Одиннадцатиклассник Иван Сурвилло делится с другими школьниками своими правилами в подготовке к экзаменам. В основе хитрая методика, которая поможет не срывать при этом сроки.
1. Поставить цель
Первое, что нужно сделать, — поставить чёткую цель. Хорошая, чёткая цель должна быть конкретной, чтобы привести вас именно в тот вуз, куда вы хотите. Если вы не знаете, в какой вуз поступать, зачем перешли в 11 класс? Если вы в 10, можете подумать пару недель. Потом начинайте готовиться.
Хорошая чёткая цель строится по формуле: вуз и факультет, предметы на ЕГЭ и количество баллов.
«Я хочу поступить на факультет медиакоммуникации в ВШЭ. Для этого на ЕГЭ мне надо сдать русский, литературу и иностранный язык. Для зачисления на бюджет мне надо набрать от 270 баллов».
Цель можно написать на бумаге и повесить на стену в рамочке или поставить как заставку на телефон. Цель нужна, чтобы не тратить своё время зря и не распыляться. Если у вас завтра зачёт по литературе, а вас позвали в кино друзья, то надо сказать друзьям: «Нет!» И готовиться к литературе, потому что её вы сдаёте на ЕГЭ. Отказать друзьям и кино сложно, но нужно, потому что вы взрослые и должны уметь ограничивать свои желания ради долгосрочной пользы. Чёткая цель служит маяком и волшебным пенделем. Если не поставить чёткой цели, вы вряд ли подготовитесь.
2. Составить план
План нужен для того, чтобы понимать своё местоположение в каждый момент подготовки. В хорошем плане прописаны конкретные пункты и сроки сдачи. Хороший план реален. Не стоит рассчитывать, что вы выучите всю историю или литературу за месяц. План должен делиться по месяцам. Если вы в начале 10 класса, вам легче и времени больше. Если вы уже в 11 — надо готовиться, рыть носом землю и работать так, чтобы мозг требовал пощады. И не жалеть себя, своего времени.
«Ракета при стрельбе по цели делает три вещи: определяет своё местоположение, определяет местоположение цели, корректирует курс».
Пример месячного плана по литературе для 10 классов:
Сентябрь — прочитать «Онегина», «Отцов и детей» и начать читать «Войну и мир». Решить 10 вариантов ЕГЭ. Написать 10 сочинений и показать учителю. Обсудить проблему Базарова.
Пример месячного плана по литературе для 11 классов:
Сентябрь — прочитать «Онегина», «Преступление и наказание», статью Лотмана и начать читать «Тихий Дон». Решить 20 вариантов ЕГЭ. Прочитать и законспектировать «Поэзия. Учебник». Написать 15 сочинений и показать учителю. Обсудить проблему Ленского.
План можно и нужно менять. Если вы не поняли дуэль Ленского с Онегиным, обсудите её ещё раз, прочитайте книгу Сарнова.
3. Прибить гусеницу
Хороший план не даёт нарушать сроки. Для этого надо «прибить гусеницу».
Это метафора, обозначающая недельные отрезки с понятной пользой. Они помогают не срывать сроки и ритмично двигаться к сдаче ЕГЭ на 100 баллов.
Представьте, что ваш проект по подготовке к ЕГЭ — гусеница.

Если гусеницу никак не контролировать, то она может растягиваться до бесконечности.

Смысл гвоздей в гусенице — не давать ей бесконтрольно растягиваться. Для этого мы ограничиваем её через равные промежутки. Теперь она никуда не денется.

Давайте вобьём гвозди в наш сентябрьский план для 11 класса.
Первая неделя — написать три сочинения, прочитать «Онегина», законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник» и решить пять вариантов ЕГЭ.
Вторая неделя — прочитать «Преступление и наказание», написать четыре сочинения, прочитать статью Лотмана, законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник» и решить шесть вариантов ЕГЭ.
Третья неделя — начать читать «Тихий Дон», написать четыре сочинения, законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник», обсудить проблему Ленского и решить пять вариантов ЕГЭ.
Четвёртая неделя — читать «Тихий Дон», написать четыре сочинения, законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник» и решить четыре варианта ЕГЭ.
В начале и конце каждой недели сверяйтесь с планом. Если что-то не сделали, измените месячный план. Если не делаете регулярно, пересмотрите общий план.
Про срывы сроков
Иногда сроки всё же срываются. Я часто сбиваюсь с установленного ритма: мне лень, отвлекаюсь на работу или на прогулки с девушкой. Если вы сорвали сроки, это не конец света. Жизнь продолжается. Просто пересмотрите план и двигайтесь дальше.
В итоге:
- Сначала поставьте чёткую цель.
- Составьте план подготовки по месяцам. План должен быть реальным.
- Прибейте гусеницу — напишите, что вы делаете каждую неделю.
- Следуйте плану.
- Если вы сбились с ритма — надо пересмотреть план и продолжать его выполнять.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









