Противотревожный препарат для родителя школьника
Как родителям перестать беспокоиться и начать жить

Вытворять со школой можно всё что угодно. Школьных лет так много, что жаль было бы потратить их на нечто статичное. А если кому-то не жаль… Что ж, и так можно! Педагог, психолог и трижды мама Елена Свитова призывает родителей перестать наконец постоянно нагнетать и переживать за своего ребёнка.
Можно всё: на задней парте в простошколе «отсиживаться на три с минусом», как говорит мой старшенький. Устраивать крайне насыщенные образовательным контентом — хорошо, что дети сами об этом не догадываются! — «дни безделья» в антишколе, как мои младшенькие. Смотреть дома видеоуроки и щёлкать мышкой в виртуальных тренажёрах, как хоумскулеры. Познавать мир на природе, в путешествиях и музеях, как анскулеры. Можно учиться, можно не учиться.
Почему мы постоянно беспокоимся об учёбе? По-моему, десять лет до зачатков настоящего, осознанного выбора надо провести так, чтобы этот грядущий выбор не спугнуть. Вот и всё
Программа минимум, она же — программа максимум. Простая задача! И в то же время сложна своей непривычностью, ведь она не вписывается в картинку шаблонных приоритетов.
К примеру, ваш ребёнок грызёт профильный гранит науки в «хорошей гимназии», «продвинутом лицее», «престижной школе». Вы уверены в том, что он преуспеет на том поприще, которое вы ему выбрали? Вы точно знаете, что задачи, поставленные перед ним, посильны и не копят стресс? Или, скажем, ребёнок посещает обычную дворовую рабоче-крестьянскую школку с живыми и контактными учителями. Вы уверены в том, что он не найдёт себя с таким «низким уровнем знаний»? Вы думаете, что без дополнительных усилий он не получит высоких баллов и останется за бортом жизни?
Вы можете расслабиться: или да, или нет. Во всех случаях. Пятьдесят на пятьдесят. И эти 50% успеха легко устремляются к нулю, если не соблюдено главное условие: необходимо, чтобы школьная среда была достаточно гармоничной, экологичной, гуманистичной… а «обычной или отличной» в плане статуса — неважно. Можно скромно учиться в скромной школе, можно хватать звёзды с лицейского неба. Но лишь от вашего душевного состояния зависит душевное состояние ребёнка, а от его душевного состояния, в свою очередь, зависит возможность или невозможность вырастить поле собственного выбора.
Моя основная родительская задача — помочь ребёнку научиться обходиться с неизбежным
Однако на определении этого самого «неизбежного» мы и спотыкаемся: для кого-то школьный набор сидячих сорокапятиминуток, а я отношусь к этому вариативно. Большинство считает школьные отметки критерием знаниевой успешности, мне же они кажутся проявлением власти и тревожной бюрократии учителя или чиновника от образования. Кто-то думает, что высокий балл ЕГЭ — залог успеха, а преподаватели вузов, мучащиеся с «егэшниками», с ними не согласятся. Кто-то не знает, что можно обходиться без принудительных подъёмов, принудительного объёма домашки, принудительного посещения уроков. И ему не хочется без этого обходиться, ведь «без принуждения ребёнка не воспитать», как сказал мне когда-то после родительского собрания, на котором я проявила недоверие к каким-то должностным шпицрутенам, один замечательный — без иронии, заботливый и участливый! — отец. Кто-то, напротив, хочет, чтобы «изменчивый мир» прогнулся под ребёнка, — а мне кажется важной адаптация его к нестабильности жизненных условий.
Неизбежна только сама жизнь. То есть мне хочется, чтобы это было так, пока живу я и мои дети. И жить эту жизнь удобнее пластично. Гибкая психика, диффузные границы, здоровое самоотношение — все этого так важно растить и хранить… И никакие спряжения, подлежащие, многочлены и косинусы не стоят того, чтобы огрубить и обесчувствить акцентом на них путь ребёнка. Наш будущий, сбывающийся путь.
Так что в школе ребёнок или не в школе, «двоечник» или «отличник» — давайте пробовать быть с ним сейчас, не ожидая, не понукая и не сдерживая, просто — быть
«Всего лишь», как спел когда-то Бутусов. И просто петь, «чтобы стало легче», как спел Суслов. И если мы сбудемся, споёмся, он… «заучится»! Проходили. Отвечаю. Не сразу и, возможно, не тому, чего мы от него ждали. Но мы же постарались не ждать. Значит, нам понравится.
Фото: iStockphoto / evgenyatamanenko
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







