Все душевные проблемы мы считаем второстепенными. И почему это поощряет травлю

О буллинге в школе говорят всё больше, но многие учителя и родители до сих пор уверены, что «дети сами разберутся». Это не так. Детям нужна ваша помощь. Какой может быть травля, как её выявить и что делать дальше, рассказывает наш блогер Даниэль Голштейн.
Мы, взрослые, любим и заботимся о своих детях: обуваем-одеваем, кормим, холим и лелеем. Носимся с ними по кружкам и секциям. Оберегаем от физических недугов и инфекций с самого рождения. Но, как ни странно, когда речь заходит о психическом здоровье и психологическом комфорте, тревоги наши отступают. Все душевные проблемы мы считаем второстепенными. Успокаиваем себя: «У него все есть, чего ему еще не хватает?». А теперь давайте посмотрим фактам в лицо:
- У 16% детей в возрасте 10–19 лет есть нарушения психического здоровья;
- 50% всех нарушений появляются до 14 лет (подростковый возраст);
- Случаи буллинга не выявляются и остаются без внимания;
- Депрессия — одна из главных причин заболеваемости подростков во всем мире;
- Случаи суицида занимают третье место среди ведущих причин смертности детей в возрасте 15–19 лет.
Согласитесь, статистика шокирующая. Поэтому сегодня мы поговорим о буллинге как о психологическом насилии, реальном явлении в молодежной среде.
Что такое буллинг
Буллинг — дословно с англ. bully — задирать, запугивать. Буллинг, по определению норвежского психолога Д. Олвеуса, — это целенаправленная, преднамеренная травля, систематически повторяющееся агрессивное поведение. Нападки и издевательства основаны на неравенстве социальных ролей и физической силы между агрессором (преследователем) и жертвой. Буллинг возникает в студенческих группах или в классах общеобразовательных школ. Травля имеет две формы насильственного воздействия:
- Прямое воздействие — проявляется через физическую или вербальную агрессию.
- Косвенное воздействие — социальная агрессия (слухи, сплетни, отвержение или игнорирование, преследование).
Внимание! По данным Всемирного доклада по вопросу насилия над детьми, каждый 10 подросток в мире сталкивается с буллингом.
Как проявляется травля
Прямой физический буллинг — травля и издевательства над жертвой через физическое воздействие: подзатыльники, подножки, пинки, удары, телесные повреждения. Психологический буллинг травмирует психику жертвы, как правило, приводит к глубоким психологическим травмам. Агрессор преследует цель «уничтожить» жертву через регулярные агрессивные нападки: угрозы, оскорбления, запугивания, преследования.
К психологическим формам школьной травли относится:
- вербальный буллинг — уничижительные прозвища, регулярные оскорбления, слухи;
- жесты или действия — плевки, гримасы, передразнивания, оскорбительные жесты, карикатуры на доске;
- запугивания — агрессивные угрозы, агрессор применяет специальную интонацию, устрашающую позу, чтобы вызвать страх, «затравить» жертву;
- полная изоляция — игнорирование, бойкоты, с жертвой умышленно не общаются в классе;
- кибербуллинг — преследование и унижение жертвы в сети.
Травля не всегда может быть явной, открытой. В любом случае дети-жертвы получают психологическую травму с тяжелыми последствиями — неврозы, депрессии, попытки суицида.
Травля — это болезнь всего коллектива. Само по себе это не проходит. Однако может иметь очень неприятные последствия в будущем. Причем и для жертвы, и для агрессора. Если вы что-то подобное заметили или ребенок поделился с вами, немедленно отправляйтесь в школу.
Внимание! Никто не имеет права издеваться над ребенком! Разбираться нужно на уровне администрации. Если педагоги делают круглые глаза и говорят: «У нас такого быть не может», то в школе нездоровая атмосфера. А социально-психологическая служба существует вообще номинально. Задумайтесь, может быть, стоит поменять школу.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / AmySachar
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?









