Школа, где запрещён пластик: как преподают экологию в разных странах мира

Ребёнок учится, подражая. Если взрослые в школе и дома не говорят о природе и экологии — дети этим вопросом интересоваться тоже не будут. В блоге проекта «Чистые игры» рассказывают, как школьники изучают экологию в разных странах и почему это важно.

По подсчетам ЮНЕСКО, 55% стран используют в своих учебных программах термин «экология». Но как преподают этот предмет? Что там интересного и ценного для природы и для учеников? Мы разобрались и спешим поделиться с вами.

Россия: никакой системы

У нас экоуроки для школьников только начинают формироваться — регулируются они законом «Об образовании в РФ». Официально в законе говорится, что экологическое образование должно осуществляться на всех уровнях обучения. По факту же предмет «Экология» преподают далеко не везде. В основном школьники изучают экологию в рамках других предметов: окружающий мир, естествознание, биология, география или химия. Раз в год проходит Всероссийская олимпиада школьников по экологии, обычно ученики к ней готовятся самостоятельно.

Конечно, существуют и различные сообщества, в рамках которых школьники готовят экологические проекты. Например, в РДШ (Российском движении школьников) и в движении ЭКА (Экокласс.рф). Но участвуют в таких проектах только самые активные и заинтересованные, это не массовая история.

Как было в СССР

В советское время экологическое образование существенно эволюционировало. С 1930-х годов сфера природоохранных знаний была включена в учебные программы по биологии и географии. В 1950-60-х годах в начальной школе выделяют самостоятельный предмет — «природоведение». В 1970-80-е всё больше внимания уделяют вопросам образования в сфере рационального природопользования и охраны природы.

Совместно с экологизацией школьного образования в СССР развернулась активная экологическая пропаганда — особое внимание ей уделяли в газетах и журналах. После катастрофы на Чернобыльской АЭС наблюдался повышенный интерес к экологической теме, но со временем предметов в школьной программе становилось всё больше, система изменилась, и о природе снова забыли.

Америка: «зелёные» школы

Экологическое образование в Америке состоит из двух этапов: экологического и природоохранного. Они тесно связаны и дополняют друг друга. На первом этапе изучают вопросы природного динамического равновесия, организации биосферы, изменения в природе. На втором обычно обсуждают вопросы рационального природопользования и охраны природы.

В США существуют «зелёные» школы, одна из них — Watkinson. Здесь минимум затрат на энергию, чистый воздух и просторные учебные классы из переработанных строительных материалов. Экошколу питают 60 солнечных панелей: они производят больше электроэнергии, чем потребляет здание. Школьная газета состоит из 100% переработанной бумаги и картона, что позволяет ежегодно спасать 60 деревьев. Раз в неделю в школе устраивают постный день, чтобы с помощью снижения потребления животных продуктов уменьшить углеродный след.

Великобритания: экокомитет

Экообразование в Англии построено на взаимодействии школы и местного сообщества. Благодаря этому ученики могут понять взаимосвязи между окружающей средой, обществом, экономикой и вопросами социального неравенства. В образовательном процессе участвуют все учителя и руководители школ, экологическая ответственность поддерживается школьной культурой и физической средой.

В Великобритании тоже есть несколько экошкол, например, Rydal Penrhos. В ней поочередно рассматривают каждую из глобальных экосистем на географии, уделяя особое внимание охране окружающей среды. Учеников с 7-го до 13-го класса вывозят на полевые исследования. Дети изучают разнообразие и сохранение видов песчаных дюн, вопросы сохранения горной среды и эрозии тропинок.

В старших классах есть экокомитет, которым управляют сами ученики. Он нужен для изучения воздействия школьной жизни на окружающую среду. Комитет поощряет такие инициативы среди школьников, как экономия воды и переработка бумаги, сбор банок и бутылок от напитков.

Индия: одна школа без пластика

Несколько лет назад в стране пересмотрели все школьные учебники для всех уровней обучения, чтобы включить в них экологическую тематику. Существует здесь и международная школа Trivandrum в городе Тривандрам, она выделила отдельный кампус для экологических занятий. Там преподаватели делают акцент на борьбе с загрязнением окружающей среды и рациональном потреблении природных ресурсов. Эта школа одной из первых перешла на использование дождевой воды. Ей также удалось освободиться от использования пластика: вместо этого здесь используют разработанные учениками бумажные мешки, которые можно перерабатывать. Есть в школе и своя «зелёная» традиция: каждый выпускник получает по два саженца дерева, чтобы высадить их во время церемонии окончания школы.

Финляндия: практические навыки

В стране нет чётких предписаний, как именно школы должны заниматься экологическим образованием, но все образовательные учреждения так или иначе включают в свою программу экологическую тематику. Часто это проектная работа, ориентированная на практические навыки и повседневную ответственность.

Ещё в Финляндии есть Маннергеймская Лига защиты детей — она объединяет родителей, врачей, педагогов. Местные власти в проводимой ими экологической политике вынуждены постоянно принимать в расчёт интересы детей. В случае необходимости Лига устраивает экологические акции, оказывая таким образом влияние на правительство.

Канада: защита окружающей среды

Экология как предмет — важная часть образовательной системы, которая делает особый акцент на науку, технологию, общество и окружающую среду, под которой понимается как природа в целом, так и среда рабочего места. Например, ученики 9-го класса получают задание изучить методы хранения химических веществ в Канаде и последствия их неправильного хранения на здоровье человека и сохранность окружающей среды, так как к защите природы в Канаде уделяют серьёзное внимание. Канадское правительство ввело жёсткие стандарты на загрязнители воды, почвы и воздуха, поэтому Канада — один из лидеров в области защиты окружающей среды.

Кения: сбор дождевой воды

Очень интересная история у начальной школы Уасо Ньиро. Она расположена в засушливом регионе с ограниченными водными ресурсами. Дети плохо посещали школу, потому что должны были помогать своим семьям собирать воду из отдалённых источников. В ответ школа создала проект здания, который занимается сбором дождевой воды: до 350 000 л каждый год. Этого количества достаточно, чтобы снабжать школу и окружающее сообщество питьевой водой. Другие школы создают подобную инфраструктуру, увеличивая доступность воды по всему региону.

Западная Европа: экологическая грамотность

Здесь проводят специальные занятия с детьми для ознакомления с растениями, животными, средой, где они живут. У детей воспитывается экологически грамотное поведение. Например, во Франции предметы по охране природы и окружающей среды входят в программу для учеников средних школ, лицеев, колледжей. Экология — это же не только про раздельный сбор отходов, но и про взаимосвязи природы с человеком.

В целом экообразование схоже во многих странах, однако его уровень зависит от исторических предпосылок, менталитета и социально-экономического состояния страны. Экопросвещение школьников выходит далеко за пределы классов, у детей меняется мышление, а следовательно — их поведение. Вслед за этим меняется и общество. А под запросы общества трансформируется и созданная человеком среда.

Фото: MIND AND I / shutterstock / fotodom