«А это не вредно?» Можно ли ребёнку учить английский одновременно с русским
Мода на раннее развитие разделила родителей на тех, кто считает, что «после трёх уже поздно», и тех, кто хочет, чтобы «у ребёнка было детство». Но у всех иногда мелькает мысль, не упускают ли их дети что-то важное, пока дочка соседки декламирует стихи на английском? Методисты онлайн-школы английского для детей AllRight разбираются, где реальные результаты, а где маркетинговый ход.

Что говорит наука
Билингвов в мире больше, чем тех, кто говорит на одном языке, говорит Википедия, ссылаясь на статистику и научные исследования. В России билингвы живут почти в каждом регионе: в Татарстане говорят на русском и татарском, а коренные народы Якутии общаются на родном якутском. Дети осваивают два языка одновременно без задержек в развитии и проблем с дикцией.
О том, что дети именно осваивают языки, а не учат их, говорят многие лингвисты, российские и зарубежные. Разница в способе: ребёнок сначала слушает чужую речь, затем пытается её имитировать и уже после начинает говорить сам. Лучший способ помочь ребёнку освоить одновременно два языка, по мнению ученых, — окружить его языками в естественной среде. Но зачем вообще малышу говорить на нескольких языках?
Во-первых, учёные утверждают, что иностранные языки развивает мозг. Это самый простой способ создать дополнительные нейронные связи, которые останутся на всю жизнь. Пока мозг растёт и развивается, такие связи создаются проще, поэтому дети запоминают новые слова быстрее, чем взрослые.
Пока родители думают, что знания английского дадут ребёнку карьерные преимущества или хотя бы пятёрку в школе, врачи и психологи концентрируются на других преимуществах. Знание нескольких языков улучшает память и откладывает возможную деменцию в среднем на пять лет. Исследования также говорят, что у билингвальных младенцев музыкальный слух лучше, чем у тех, кто растёт в монолингвальной среде.
Зачем ребёнку учить английский (кроме пятёрки в школе и хорошей работы):
- стимулировать развитие мозга,
- спастись от деменции в старости,
- улучшить память,
- развить музыкальный слух.

Что говорят родители
Мы решили спросить родителей, которые создают двуязычную среду для малышей. Некоторые ответы удивили не меньше, чем исследования о влиянии двуязычия на вероятность появления деменции.
Арина, мама Георгия (4 года):
«Мы с мужем специально говорили на английском, ещё когда я была беременна, чтобы ребёнок слышал не только русскую речь. Наши родители думали, что мы с ума сошли, и принципиально говорили с внуком только на русском. Сейчас сыну четыре, и он одинаково хорошо говорит на русском и английском, ходит в английский садик. Зачем мы это делали? Даже если не брать карьерные перспективы, ребёнок просто видит мир в два раза больше. Он может смотреть мультики, которые никогда не переведут на русский, слушать книги. Это даже не в два раза, а в десятки раз больше информации: на английском гораздо больше классного контента, чем на русском».
Виктория, мама Дарьи (5 лет):
«Когда родилась Даша, у меня уже была идея переехать в Канаду. Муж сразу поддержал, но попросил несколько лет, чтобы подтянуть язык. Он программист, я маркетолог: нам несложно найти работу, оставалось только выучить английский. Параллельно начали учить дочку, ей же там ходить в садик и в школу. Почитали о принципах детского билингвизма и поехали. Оказалось не так сложно, а языковая среда в доме здорово прокачала и наш язык тоже. Сейчас муж получил оффер от компании, мы почти закончили с оформлением документов, а Даша болтает на английском не хуже канадских сверстников. Надеемся, это облегчит ей адаптацию».
Артём, папа Андрея (4 года):
«Я вообще не учил английский в школе, а потом очень сильно пожалел: сменил работу, и оказалось, что со знанием языка зарабатывал бы вдвое больше. Жена тогда уже была беременна и сказала: „А что ты мучаешься? Возьми да выучи“. И я начал учить! Когда родился сын, у нас по всей квартире висели английские слова, а я каждый вечер слушал подкасты. Вот удивился, когда Андрей начал повторять за мной фразы на английском! Мы решили, что момент упускать нельзя, и занялись погружением в язык уже вместе. Надеюсь, у него не будет таких проблем в школе, как у меня».

Как мотивировать ребёнка осваивать иностранный язык
Хорошая работа и профилактика деменции мотивируют взрослого человека, который осознаёт свои перспективы. Попробуйте объяснить трёхлетнему малышу, что английский пригодится в будущем! Дети, к сожалению, не мыслят такими категориями и предпочитают жить здесь и сейчас. Это свойство можно использовать, чтобы подтолкнуть их к освоению иностранного языка. Мы в AllRight составили список советов для родителей, мечтающих вырастить билингва:
1. Не думайте о будущем. Никто не знает, что будет через двадцать лет, а ребёнок просто не заглядывает так далеко. Ваши слова о хорошей работе и даже о пятёрке в школе не мотивируют, а, наоборот, подтверждают, что занятие явно скучное.
2. Не «изучайте» язык. Ни в коем случае не говорите: «А теперь давай выучим новые слова!» или «Давай позанимаемся английским!» Английский, как и русский, должен быть естественным элементом ежедневной жизни, а не «уроком». Открывайте книгу и начинайте читать, включайте мультфильм на другом языке и делайте вид, что так и надо.
3. Не давите на ребёнка. Не хочет сказку на английском? Предложите настольную игру или посмотрите мультфильм. Каждый навязанный вариант досуга вызовет только отторжение.
4. Подайте личный пример. Лучшие результаты — у детей, чьи родители тоже задались целью освоить английский. Это отлично сплачивает, а «английские пятницы», когда семья целый день общается только на иностранном языке, можно сделать традицией.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



