5 новых книг для школьников: загадки истории, древние греки, супергероини из прошлого и комиксы о настоящем

Морозы и не думают отступать, поэтому сейчас самое время запастись новыми книжками и читать. Библиотека Гайдаровка вновь собрала для нас с вами самые интересные книги месяца: про историю, взросление, сильных женщин и загадки Древней Греции.
1. А. Левандовский, «Белый слон Карла Великого: невыдуманные истории»

Исторические рассказы Анатолия Левандовского остросюжетны, увлекательны и при этом совершенно правдивы. Они незаметно вовлекают читателя в историю — науку, которая многим кажется лишь сухим перечислением дат и фактов, но на самом деле рассказывает об интригах покруче самого хитроумного романа. Вместе с автором мы будем разгадывать тайну Железной маски и похищенного ожерелья королевы Марии-Антуанетты, прослеживать судьбу ордена тамплиеров, французской национальной героини Жанны д’Арк и героя сказки по имени Синяя Борода, узнаем о том, как желание короля франков иметь слона изменило судьбы людей во всей Западной Европе. Яркие, образные рассказы показывают нам фигуры из учебника живыми людьми, которые могут радоваться и сомневаться, совершать ошибки и исправлять их.
Анатолий Левандовский всю жизнь занимался историей Франции. Он преподавал в вузе, писал исторические повести, чтобы заинтересовать читателей и дать им материал для размышлений. Сам ученый признавался, что для него проводником в науку послужил шевалье д’Артаньян из романов Александра Дюма. Выяснять детали, находить необычные повороты, разрешать загадочные события Анатолий Левандовский учился у настоящего мастера (но в отношении фактов его подход гораздо строже!).
Иллюстрации к книге сделал замечательный художник Сергей Любаев.
Кому и зачем читать: детям среднего школьного возраста чтобы ыйти за пределы учебника, попробовать историю на вкус, заинтересоваться «историями» из Истории. Рассказы, в которых исторические факты соединились с тайнами, загадками и интеллектом рассказчика, охватывают время от IX до XVIII века.
2. Э. Джулиани, «Грекомания»

Две книжки о Древней Греции, их лучше читать в паре: одна рассказывает («Мы живём в Древней Греции»), другая — показывает («Грекомания»).
Грекомания… Разве есть такое слово? Если его и выдумали, то не напрасно. Грекомания означает увлеченность Древней Грецией и ее идеями. Увлекаться есть веские причины: Древняя Греция во многом предопределила наше отношение к миру и к себе самим. Но машины времени не существует, и мы не можем вернуться в прошлое, чтобы увидеть все собственными глазами. Зато мы можем вообразить жизнь греков по оставшемуся от них наследию, и опираясь на факты, реконструировать греческий образ жизни.
Итак, представим: ясное небо, белые колонны храмов, оливковые деревья и синее море невдалеке. Примерно так изображена Древняя Греция на страницах этой книги. У нее очень большой формат, почти полметра (41 сантиметр, измерено рулеткой), и яркие, ясные плоскостные рисунки. Книга эта с секретом: на разворотах есть отворачивающиеся клапаны, разрезные страницы, объемные фигуры. Пусть в ней всего 20 страниц, листать их нужно очень внимательно, чтобы не пропустить скрытую часть.
Кому и зачем читать: детям младшего школьного возраста. И не столько читать (текста тут немного), сколько рассматривать. А если к этому увлекательному процессу подключатся взрослые, готовые прокомментировать ту или иную иллюстрацию, то можно рекомендовать книгу и старшим дошкольникам. Только осторожнее, не порвите такую красоту!
3. А. Дубровский, «Мы живём в Древней Греции: энциклопедия для детей»

Эта книга называется «Мы живём в Древней Греции» не просто так. Она расскажет нам о Древней Греции многое: чем там занимались люди, во что верили, что считали главным. Она поможет понять, почему греки поступали так или иначе, каков был их образ мыслей. Это очень «густая» книжка: читать и рассматривать ее можно долго, и каждый раз найдешь что-то любопытное, что ускользнуло в прошлый раз. Интересный подход, нестандартные описания, яркое содержание — все это создает образ не хрестоматийной, а живой Древней Греции.
Кому и зачем читать: детям младшего и среднего школьного возраста. Родителям не придется изображать интерес — они тоже найдут для себя много нового. Небольшая книжка, в которой меньше ста страниц, названа энциклопедией по праву — в ней обо всем говорится сжато, образно и поясняется рисунками. Интеллектуальное удовольствие для всей семьи гарантировано!
4. С. Лемире, «Мира: #друзья #любовь #одингодмоейжизни»

Под Новый год Мира загадывает желания. Для начала — сделать из детской крутую комнату, потом завести профиль в инстаграме (она хочет стать блогером и фотографом, профиль ей решительно необходим) и влюбиться. Влюбиться нужно как можно скорее, но непонятно, как это делается. Да, еще нужно встретиться с лучшей подругой Найей, достроить замок с Луисом, попасть в клуб влюбленных. Дел множество! Вот только влюбиться никак не получается, и Мира об этом постоянно забывает…
Графический роман о жизни Миры и ее друзей создали журналист, стилист, дизайнер Сабине Лемире и известный художник, лауреат многочисленных премий Расмус Брегнхой. Книжка вышла на загляденье, поэтому серия графических романов «Мира» получила престижную премию «ПИНГ» как лучший детский/подростковый комикс и была переведена на шесть языков.
Кому и зачем читать: младшим подросткам. Еще вчера они имели ясную и понятную картину мира и своего места в нем, и вдруг все изменилось. Перемены эти принять нелегко, а книга покажет их со стороны.
Заглянуть в комикс можно и родителям (конечно, отдельно от детей): это поможет им провести нужную перенастройку в своих словах и поступках, чтобы их начинающим подросткам жилось чуть-чуть полегче.
5. Я. Адкинс, «Берта отправляется в путь. Автомобиль Бенца: мир уже не будет прежним»

Эта рисованная история посвящена автомобильной эволюции, точнее изобретению трехколесного автомобиля Карла Бенца. Главным персонажем стала жена изобретателя и его деловой партнер — Берта Бенц. Именно эта отважная женщина в 1888 году вместе с двумя сыновьями-подростками решилась на почти 100 километровый тест-драйв по сельским дорогам Германии. Берта показала себя не только отличным водителем, но и механиком. Ей несколько раз пришлось ремонтировать самодвижущийся экипаж подручными средствами: длинной остроконечной шпилькой для шляпки прочистила закупорившуюся топливную трубу; резиновой повязкой для чулок обеспечила стабильную работу двигателя; в качестве замены закончившемуся топливу закупила в аптеке 5 литров бензиносодержащего растворителя, чем привела в недоумение аптекаря. И прямо в поездке изобрела накладки для тормозных колодок! Завершив свой автопробег, Берта отправила телеграммы во всех газеты, запустив таким образом, рекламную кампанию по продвижению самоходного экипажа, запрещенного императором Вильгельмом II и прозванного священнослужителями «дьявольской таратайкой».
В послесловии автор пишет: «С огромным наслаждением трудился я над этой книгой, но надо признать, описание путешествия Берты во всех его мельчайших подробностях стоило мне невероятных усилий. Ведь за Бертой никто ничего не записывал, и мне пришлось самому сочинять, что она (насколько я сумел её узнать), могла сказать в той или иной ситуации…
Я рисовал с величайшим старанием и лишь после скрупулезного штудирования источников. Надеюсь, Берте понравилась бы эта книга: особенно, думаю, ей бы пришлось по душе то уважение, которое я высказал ее стойкости, смекалке и проницательности. Как бы мне хотелось встретиться и поговорить с ней. А вам?»
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация на обложке: Shutterstock / yellowline
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





