«Не говорите детям, что у вас нет денег»: еще один взгляд на финансовую грамотность

Отношение к деньгам во многом формируется у нас с детства. Родители часто говорят о том, что богатые люди — сплошь мошенники? Значит, и ребенок подсознательно будет бояться зарабатывать много. О том, как говорить с детьми о деньгах, наш блогер Ася Шкуро поговорила с финансовым психологом Натальей Ивановой.
1. Разберитесь с собой
Главное наследство, которое вы можете оставить детям, — адекватный подход к финансам. Поэтому, прежде чем говорить с детьми про деньги, я рекомендую поработать со своими финансовыми блоками. Чтобы не передавать детям свои комплексы по поводу денег, сперва разберитесь со стереотипами, которые есть у вас. Вот эти все «Не в деньгах счастье», «С милым рай в шалаше», «Всех денег не заработаешь» мешают и взрослым, и детям поменять отношение к заработку и формированию бюджета.
2. Говорите о деньгах в положительном ключе
Для ребенка важно видеть, что родитель — взрослый, самостоятельный, справляется со своими задачами, в том числе — с финансовым вопросом. Это касается не только денег, но и всех тем вокруг них — работы, способах получения заработка, отношении к тратам. Если вы на самом деле испытываете негатив к своей работе, если у вас сложное финансовое положение и вы об этом постоянно думаете, но делаете вид, что все отлично, ребенок это все равно почувствует. В этом и сложность: вам самим надо поменять отношение к деньгам, сделать их инструментом, а не источником всех бед.
3. Забудьте про фразу «У нас нет денег»
Не надо так говорить ребенку. Можно сказать, что крупные покупки надо планировать заранее или объяснить, что средств на конкретную вещь нет именно сейчас, но вы сделаете все возможное, чтобы вскоре они появились.
И еще один важный момент: когда ребенок просит что-то купить, а мы по каким-то причинам не можем это сделать, стоит в первую очередь выяснить, в чем на самом деле состоит его запрос. Ведь просьба ребенка — это не всегда про материальную потребность. Чаще — про эмоциональную. Мы можем (и должны) обеспечить ребенка любовью, поддержкой, вниманием и принятием. Это не требует от нас денежных вложений.
3. Рассказывайте о финансовых возможностях
Важно донести до ребенка, что в жизни есть очень много возможностей. Нужно показывать ему, как они реализуются у других людей. Но только не с позиции: «Ой, он купил машину — наверное, наворовал!» — в этом случае возможности вы закроете. Расставляйте акценты иначе: «Смотри, какой талантливый человек! Он смог что-то сделать, смог открыть свою компанию, смог заработать». Успешные состоятельные люди должны быть хорошим примером, а не предметом зависти. Мы можем показывать ребенку и подчеркивать, что быть финансово независимым — это не опасно и преступно, а вполне реально.
5. Дайте ребенку право голоса
Ребенок должен понимать, что у семьи есть бюджет. Он может сперва слушать, как родители решают, как этот бюджет расходуется. Естественно, спрашивать у сына или дочки, на что им потратить деньги, не надо. Это не взрослая позиция, мы не должны перекладывать на ребенка свои решения. Но запрещать вносить свои предложения тоже не стоит. Чем старше ребенок, тем активнее он будет участвовать в этих обсуждениях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: cosmaa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







