Как рэп-уроки помогают создать доверительную атмосферу в классе

Новый формат уроков-перформансов делает одноклассников дружными и развивает в них партнёрские качества. О том, как проходят рэп-уроки и при чём тут Русское географическое общество — в рассказе педагога и исполнителя Артёма Луценко.

Доверие как основа

В процессе поиска новых методов преподавания у нас в школе родился
особый формат школьного урока — рэп-урок. В основе обучения —сформированная педагогом среда доверия и партнёрство с учащимися. Учитель смещает акцент в своей деятельности с усвоения знаний на развитие личностных качеств. Он старается создать в классе доброжелательную и развивающую среду. Учащиеся становятся активными участниками процесса, чувствуют поддержку учителя и одноклассников. Ученики проявляют инициативу, не боясь оказаться в неудобной ситуации, и, как следствие, активнее участвуют в уроке, проявляют интерес к обучению и саморазвитию. Это особенно важно в подростковый период, когда
познавательная деятельность идёт на спад, а знания добываются по большей части через общение школьников друг с другом. Если в коллективе нет доверительной среды, то школьник замыкается в себе, и его тяга к знаниям снижается. Не находя эмоциональной поддержки со стороны сверстников и учителей, он «выпадает» из школьной жизни и пытается найти наполнение и утешение в наркотиках, видах спорта, сопряжённых с риском для жизни, «тусовкой» в сомнительных компаниях.

Как рэп-урок создаёт доверительные отношения и партнёрство

За счёт включения учащихся в разработку сверхзадачи урока, в цели своего же воспитания: сплочения всего класса, создания условий для сотрудничества и конструктивного взаимодействия, через которое дети сами формируют свой социальный капитал и личностные качества. Это подобно эстафете «передай другому», когда ребята изо всех сил стараются тысячей разных способов сделать что-то ценное друг для друга, и когда доброжелательная атмосфера и доверие становятся общим достоянием класса.

Вначале это игра, игра в объединение. Затем такая атмосфера и такие взаимоотношения становятся хорошей привычкой. И это самое лучшее воспитание детей, которое создает условие для их образования. Экспериментальные группы показали, что именно в таком формате ребёнок удивительным образом приобретает глубокие знания по самым сложным для него предметам, включая математику, физику, химию, иностранные языки.

Методы рэп-урока

Проводя рэп-урок, мы используем каскадные методы включения учащихся в процесс, не заставляем, а вовлекаем в образовательный процесс:

• игры на знакомство и игры, создающие непринужденную атмосферу в коллективе;
• создание групп;
• принятие правил взаимодействия;
• введение в тему встречи;
• сбор ожиданий;
• групповые обсуждения;
• взаимодействие между группами;
• совместное исполнение песен или упражнений на ритм;
• подача образовательного материала через рэп как музыкальную культуру, близкую молодежи, для легкого восприятия информации;
• упаковка информации в клиповые форматы видео (ролики рэп-уроков) для большего вовлечения;
• самое впечатляющее — совместное творчество: сочинение школьниками собственных образовательных рифм и целых рэп-уроков;
• рефлексия, подведение итогов.
  
  Как проходит у нас такой урок, можно посмотреть по ссылке. Благодаря нему существенно возрастает интерес к школьному предмету, удовлетворённость процессом обучения как учителей, так и самих школьников, мы наблюдаем значительный рост их успеваемости и качества знаний. Школа становится местом притяжения, местом, которое дает особое удовольствие и наполнение от пребывания в хорошем окружении.

Как мы делаем рэп-уроки

Во время создания в edutain-студии роликов с рэп-уроками кроме материала по предмету мы вводим метапредметные знания, стараемся рассмотреть вопросы через процессы глобализации и интеграции, показывая важность сотрудничества и конструктивного взаимодействия. Так, в июне, при поддержке Русского географического общества, edutain-студия РЭП-УРОК выпустила рэп-урок по теме «Тектоническое строение и его влияние на рельеф России». Героями стали страны, континенты, горы, горные пояса, горсты, грабены, платформы и другие тектонические структуры согласно их возникновению и развитию в разные геологические эры. Рэп-урок
«Тектоническое строение и его влияние на рельеф России» можно посмотреть тут. Помимо зарифмованного образовательного содержания, рэп-урок — это вовлечение в процесс создания урока самих школьников, попытка побудить их к сопереживанию, соучастию, сблизить друг с другом.

Мастер-класс по рэп-урокам

Выстроить доверительные отношения с учениками очень важно, поэтому мы разработали вебинар-практикум «Рэп-урок своими руками», который даёт педагогам практические навыки и знания о том:

• как проводить интерактивные уроки «рэп-уроки»;
• как сочинять и записывать образовательный рэп вместе с детьми.

Вместе с этим на практикуме педагоги узнают о том:

• каковы особенности современных детей;
• как стать для них интересной личностью и по-новому мотивировать на учебу;
• как превратить урок в развивающую игру.

Практикум наверняка заинтересует учителей-предметников, методистов, завучей по воспитательной и учебной работе, школьных психологов.
Представьте ситуацию, когда из урока в урок, используя описанные выше принципы, каждый учитель вносит свой вклад в формирование общей для школы среды доверия и развития. Какими будут школьники в конце учебного дня? Как они будут себя чувствовать? Как изменится образ школы в их глазах?

Среду создают учителя

Мы верим, что учителя — это локомотив изменений в образовании. Важно развивать способности учителей создавать образовательную среду, строить её на доверии. Всё это важно для благополучного будущего. Сейчас, когда происходит перестраивание взаимоотношений среди субъектов образования — учителей, детей и родителей, — необходимо выстроить прочный фундамент, основанный на глобальных законах о том, что все взаимосвязано и взаимозависимо. Поэтому, для того чтобы школе успешно пройти обновление и стать по-настоящему современной, педагогам необходимо сплотиться и сформировать развивающую среду, основанную на доверии, прежде всего, в своём коллективе, а уже через личный пример в этот процесс вовлекаются родители и ученики.