
9 дней до школы — 9 мультиков и фильмов (по одному на вечер), которые помогут будущим первоклашкам примерно понять, что их ждёт, а «опытным» ученикам началки — вспомнить, куда они возвращаются.
1. «Приключения Электроника»

В отличие от «Гостьи из будущего» (этот фильм, естественно, тоже рекомендую, если ваш ребенок еще его смотрел), в «Электронике» многое происходит именно в стенах школы и во время уроков. Но главное — в нем наглядно показано, что класс — это единство непохожих друг на друга детей, а одноклассники могут быть не совсем такими, как ты представлял.
2. «Чертёнок N 13»

Уверена, вы с удовольствием смотрели этот мультфильм в детстве и повторяли (хотя бы в шутку) знаменитое четверостишие «люби себя, чихай на всех и в жизни ждет тебя успех»! Не знаю, запомнилось ли вам что-нибудь ещё, но у меня этот мультфильм ассоциируется с бережным отношением к маме и табу на затюкивание её школьной домашкой.
3. «Ералаш»

Этот киножурнал в представлении не нуждается! В нём есть выпуски и про младшую, и про старшую школу — выбирайте любой. Весёлые, задорные, иногда грустные, но всегда с хеппи-эндом! Мне в школе очень нравились выпуски про Сидорова, а также запомнилась серия с Хазановым «Как сейчас помню».
4. «Переменка»

Мультипликационный «Ералаш» — короткометражки про школу. Одна из серий снята по стихотворению Даниила Хармса «Врун» в духе кубизма и модного в прошлом веке психоделического стиля. Выглядит потрясающе!
5. «Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные»

Вы не поверите, но я никогда не смотрела этот фильм! Недавно мы с дочкой переключали каналы и «попали» на «Каникулы Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные», после чего решили посмотреть про школьные будни двух друзей. Уверена, этот фильм достоин моей подборки!
6. «На задней парте»

Классный мультфильм, но всё-таки он больше подходит для ребят, которые уже начали изучать физику. Младшим школьникам придется кое-что объяснить, но первые два выпуска заслуживают их внимания (в третьей и четвертой частях авторы увлеклись визуальными эффектами, и они получились неинтересными, а вот первые два — огонь!).
7. «Внимание, черепаха!»

Фильм про двух школьников, которые задумали выкрасть черепаху из живого уголка и проверить её на прочность. Конечно же, всё закончилось хорошо и ни одно животное в фильме не пострадало. Кстати, «Внимание, черепаха!» получил главный приз за лучший детский фильм на Московском кинофестивале 1971 года.
8. «Коля, Оля и Архимед»

Очень интересный советский мультфильм о законе Архимеда и других открытиях знаменитого древнего изобретателя, немного приправленный историей Древней Греции: «Не отдадим родной земли, никто из нас не трус, идут Марцелла корабли на приступ Сиракуз!».
9. «Старик Хоттабыч»

Самый спорный фильм из моей подборки — он безнадёжно устарел, но всё же я решила о нем рассказать. Во-первых, он прошел тест на моей старшей дочке Саше, которая смотрела его в прошлом году как раз перед школой, и он ей понравился (а Саше угодить непросто). Во-вторых, мне кажется, современные дети должны иметь представление о том, как жили и учились их бабушки и дедушки. В общем, для одного просмотра годится!
Я бы не стала показывать младшим школьникам:
- «Остров ошибок» — чересчур поучительный мультфильм о работе над ошибками!
- «Чучело» — слишком серьёзный и сложный фильм. Точно не для младшеклассников!
- «Опять двойка» — не люблю назидательные истории, где отсутствуют полутона и чётко ясно что хорошо, а что — плохо. Такой подход устарел и пусть остается в 60-х годах прошлого века!
P. S. Не включаю в подборку фильмы про «Гарри Поттера», потому что они даже близко не про российскую школу.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям











