«Срочно сдать отчёт по форме!», или В учителях не видят людей
Подходы к образованию меняются: всё реже дети учатся, «потому что так надо», всё чаще учителя и родителя стараются заинтересовать и увлечь. И это здорово. Но наш блогер, учитель русского языка и литературы Анна, уверена, что такое отношение должно распространяться и на взрослых.
Сегодня мне на рабочую почту пришло письмо: «Необходимо участвовать! Отчёт предоставьте в таблице!» Да, как всегда этот повелительный тон. Я задумалась вот о чём.
Все, кто работает в образовании, знают, что, согласно современным стандартам и подходам, учеников необходимо правильно мотивировать. Мы, учителя, должны правильно ставить задачи. Нельзя просто сказать: «Делай упражнение», «Садись, пиши». Надо говорить: «Как вы думаете, что поможет нам лучше разобраться в написании безударных гласных? Давайте обратимся к упражнению и посмотрим, какие секреты мы сможем раскрыть!»
Но как только учитель заканчивает урок, он сталкивается с жестоким противоречием
Все поручения и даже приглашения к участию в конкурсах для него и его учеников, которые он получает от управляющих, звучат примерно таким образом: «Срочно принять участие!», «Провести мероприятие и сдать отчёт по форме!» После таких обращений не хочется участвовать нигде и никогда.
Помните, как мама в детстве строгим тоном говорила: «Уберись в комнате!», а ты и без этих указаний собирался начать, как только дочитаешь главу своей книжки. Приказной тон и повелительное наклонение убивают мотивацию. Это поняли разработчики современных методик, но никто не учёл, что дети, в отношение которых эти методики применяются, станут взрослыми.
Какой же когнитивный диссонанс их настигнет, когда после школьных лет, в течение которых все перед ними чуть ли не танцевали, чтобы мотивировать к деятельности, они войдут во взрослую жизнь со всеми её прикрасами, приказами и императивами.
Учителя и взрослые — тоже люди, которые умеют чувствовать
И мы тоже хотим слышать что-то вроде: «Обратите внимание, этот конкурс очень интересный», «Давайте попробуем поучаствовать, вдруг получится!» В крайнем случае, я бы предпочла просто рассылку положений без лишних слов. Только в таком случае мероприятие меня заинтересует, и я проявлю инициативу.
Творческое начало и свободный выбор важны для каждого человека, не только для ребёнка. И к учителям, и к представителям других профессий хочется слышать уважительное отношение. Делать что-то под гнётом и давлением совершенно невозможно. Конечно, есть вероятность, что я испытываю проблемы с восприятием задач от того, что я не взрослый, а большой ребёнок, но уверена, что в этой печали я не одинока.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: shutterstock / ivector
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?- Александр Комнатный
Я ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага - Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
