«Ни одной сотки»: почему учитель русского и литературы не смогла сдать ЕГЭ по своим предметам идеально
Блоги22.07.2022

«Ни одной сотки»: почему учитель русского и литературы не смогла сдать ЕГЭ по своим предметам идеально

Учителя говорят детям в школе, что ЕГЭ — это не так уж сложно и страшно, все по школьной программе, можно не переживать. Но откуда они знают? Сами-то они экзамен в такой форме не сдавали. А вот наш блогер, учитель Аля Савицкая, решила пройти через ЕГЭ перед тем, как готовить к экзамену учеников.

В следующем году я буду учить выпускной класс. Поскольку класс технический, готовить ребят нужно только к экзамену по русскому, литературу никто сдавать не планирует. Но я решила, что если уж сдаю ЕГЭ, сдам сразу два. Подала заявление я в середине января, мне тогда сразу сказали примерные даты сдачи (23 и 24 июня). Даты, кстати, не менялись.

Специально я готовиться не стала: думаю, предполагается, что учитель русского и литературы с трёхлетним стажем готов ответить на все вопросы КИМ и без подготовки. Моим преимуществом перед другими экзаменуемыми было полное спокойствие: от результатов могла зависеть лишь моя самооценка, а не поступление в университет мечты.

Не буду подробно описывать саму процедуру, расскажу лишь о результатах. ЕГЭ по русскому я сдала на 96. Меня порадовал высший балл за сочинение, ведь что может быть сложнее, чем научить детей писать логичный текст? Теперь я точно знаю, что мой собственный текст не вызывает у экспертов нареканий. 2 первичных балла я потеряла за задание 2 (в моем варианте КИМ — вставить подходящее по смыслу относительное местоимение в публицистический текст) и 25 (о средствах связи предложений в тексте). Это повод задуматься: летом на этих заданиях попробую сосредоточиться. Результат меня в целом устроил, хотя я, конечно, хотела бы получить 100 баллов. Надеюсь, что это получится у моих учеников в следующем году.

Экзамен по литературе в 2022 году немного изменился. На мой взгляд, в лучшую сторону. Тестовых заданий теперь меньше, а развернутых ответов требуется больше. Правда, возникла новая проблема: если все эти развернутые ответы сперва писать на черновике, а потом переписывать, времени может не хватить. Я стала сразу писать в беловик — в конце концов, моего опыта вполне достаточно, чтобы черновиком не пользоваться. И даже с таким подходом я закончила работу и проверку всего лишь за час до окончания экзамена.

Одиннадцатиклассникам я бы советовала писать развернутые ответы сразу набело, а сочинение — на черновик. Тогда всем, кроме самых медлительных, должно хватить времени.

Мой результат по литературе — 91 балл. В одном из развернутых ответов я потеряла 1 первичный балл за логику (была недостаточно внимательна, сравнивая два отрывка из художественных произведений, и ушла от основной мысли), а также 1 балл мне сняли за сочинение по критерию «Опора на теоретико-литературные понятия» (честно говоря, забыла об этом пункте).

Подводя итог, хочу сказать, что даже для меня, ничем не рискующего работающего словесника, экзамен стал серьезным испытанием: я устала и, что называется, выдохлась. И это чувство поможет мне с большим пониманием отнестись к ученикам, которым уже через год предстоит перейти Рубикон.

Фото: Артем Геодакян / ТАСС

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Комментарии(41)
Побольше бы таких учителей! :)
Что формирует ЕГЭ? Зависимость от чиновников. Умение понимать требования и четко их выполнять. Фильтр для снижения числа студентов при финансировании из бюджета. Консервацию вместо развития. Желание обмануть в ходе экзамена.
Так по всем предметам, не только русский и литература. Вот почему составители ЕГЭ не интересуются возможностью выполнить ЕГЭ даже со стороны преподавателей. Абсурд, когда проверка знаний не для выбора специальности, не для продолжения образования. Про абсурд в системе образование есть абзац на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/74256-absurd-v-nashey-zhizni
Очень интересные мысли у вас
В последнем предложении употреблено выражение «перейти Рубикон», которое обычно означает «совершить действие с необратимыми последствиями», но в тексте оно значит, по-видимому, «преодолеть серьезное препятствие», возможно, что-то ещё, но явно не то, что принято. Осталось вспомнить, что текст написан школьным учителем, стоит ли удивляться тому, что выпускники школ весьма косноязычны…
Ждала такого комментария. Не ищите, к чему придраться в чужих текстах, а пишите лучше сами и заодно загляните в словарь: http://endic.ru/rusphrase/Pereti-rubikon-12183.html.
Большинство моих учеников считают ЕГЭ Рубиконом, да еще каким! А что думают Ваши ученики, Михаил?
Показать все комментарии