Прыжки в лужах и полная самостоятельность: как устроены сады в Швеции
Нам интересно, как устроено образование и воспитание в других странах, и мы часто показываем, как учатся дети в Европе, например в Швейцарии, Нидерландах, Германии. Наш новый блогер Александра Кузьмина, которая не так давно живёт в Стокгольме, рассказала, как устроены детские сады в Швеции.

1. Место в детских садах дают по принципу близости к дому. В нашем районе 40 дошкольных учреждений. При подаче заявления нужно было выбрать пять, которые ближе к нам и больше приглянулись. На сайте каждой коммуны есть списки садов с рейтингом для каждого. Оценки у всех высокие или очень высокие, выбирать непросто!
2. Выбрать можно как муниципальный сад, так и частный. С точки зрения ребёнка и родителей, разницы никакой нет: уровень подготовки воспитателей одинаково высокий, стоимость тоже не отличается. При подаче заявления нам сказали, что очередь в сад составляет 3–4 месяца, но место в итоге дали через 3–4 недели.
3. Сумма оплаты высчитывается исходя из дохода родителей: чем выше доход, тем больше платишь, но в любом случае не более 1300 шведских крон (примерно 125 евро) в месяц. На второго ребёнка сумма уменьшается, третий ходит в сад бесплатно. Эти расходы покрываются государством, если вы получаете ежемесячное пособие на детей, которое платят вплоть до 16-летия ребёнка (1250 шведских крон на одного).
4. Для поступления в сад не нужны справки от врачей.
5. Дети гуляют в любую погоду, обычно дважды в день. Шведы говорят: «Нет плохой погоды, есть неправильно подобранная одежда». Дети купаются в лужах и возятся в грязи, поэтому родителей просят надевать или давать с собой непромокаемые вещи для прогулок.

6. В помещениях почти всегда открыты окна, даже когда дети спят на матрасиках на полу.
7. Обед рано — в 11 часов. Но это особенность страны в целом: шведы — ранние пташки, встают рано, соответственно, и обедают раньше.
8. Группы разделены по возрастам, но возраст детей внутри группы может отличаться: есть группы для малышей от одного года до трёх лет, есть для тех, кому от трёх и до шести.
9. Дети старше трёх лет обходятся без дневного сна.
10. Насморк и невысокая температура — не повод не идти в сад.
11. Старшие группы ходят на обед в столовую с системой «шведский стол». Выбирают еду сами, наполняют тарелки сами, контролируют размер порции сами. При этом едят очень хорошо и ходят за добавкой.
12. Малыши в столовую не ходят, им привозят еду в группу, ставят кастрюльки в центр стола. Ребёнок или сам себе накладывает, или, если ещё не умеет, показывает воспитательнице, которая обедает с ним за одним столом, что он хочет.
13. Детей не кормят, все едят самостоятельно — даже те, кому чуть больше года. После еды малыши убирают за собой тарелки, остатки еды сбрасывают в специальный бокс, в другой кидают салфетки. После полдника грязные стаканы сами ставят в посудомойку.
14. С самого раннего возраста учат самостоятельности во всём: есть, одеваться, засыпать, выбирать игрушки, ходить в туалет и даже, если ребёнок ещё в памперсах, залезать на пеленальный столик по специальной лесенке (воспитатель, конечно, страхует).

15. В наш детский сад не нужно приносить свои памперсы, он этим обеспечен. Но этот бонус зависит от коммуны, не везде так.
16. Детей не ограничивают в выборе активности. Внутреннее пространство разделено на зоны с разными игрушками/инструментами для поделок, ребёнок свободно перемещается во всём этом и сам выбирает, что ему делать и с кем играть.
17. Адаптация к саду происходит постепенно: сначала три-пять дней ребёнок ходит с мамой/папой, далее остаётся один, в течение ещё недели постепенно увеличивается время пребывания.
18. Шведы помешаны на здоровой пище, поэтому в саду нет вредных десертов или перекусов.
19. Профессия воспитателя детского сада очень престижная и высокооплачиваемая в Швеции. Все воспитатели имеют высшее образование. Но почему-то мало кто из них говорит по-английски, а если говорит, то плохо. Притом что большинство шведов владеют английским в совершенстве.
20. Сады официально работают до 17:30–18:00, но всех детей родители забирают в 16:00–16:30.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






