Учителя обратились в Минпросвещения с просьбой оплачивать переработки свыше 18 часов в неделю по повышенному тарифу
Нагрузка учителя более 18 часов в неделю и работа соцпедагогов и воспитателей свыше 36 часов должны оплачиваться как сверхурочные по повышенному тарифу. Такое обращение в Минпросвещения направил профсоюз «Учитель», передают «Известия».
Причиной для обращения послужило окончание общественного обсуждения проекта приказа Минпросвещения «О продолжительности рабочего времени (нормах часов работы за ставку заработной платы) педагогических работников…». Новая версия проекта заменит аналогичный приказ Минобрнауки от 2014 года.
В проекте нового приказа говорится, что школы смогут самостоятельно устанавливать объем работы. Он будет «определяется ежегодно на начало учебного года, устанавливается локальным нормативным актом организации и верхним пределом не ограничивается».
«Передача определения должностных обязанностей учителя на усмотрение администрации образовательного учреждения приводит к принуждению учителей к неоплачиваемому труду в силу их зависимости от работодателя», — высказали свою позицию по изменениям в профсоюзе.
Из предложения, направленного учителям следует, что в приказе Минпросвещения необходимо обозначить добровольность присутствия педагогического работника в образовательной организации во внеурочное время (в том числе в каникулы), а также ограничить продолжительность пребывания учителя в образовательной организации в связи с проведением уроков (не более восьми часов в течение рабочего дня).
В письме к министерству в профсоюзе также просят уточнить в приказе список дополнительной работы педагогов, добавив туда «работу на информационно-коммуникационных платформах, в различных государственных информационных системах», чтобы учитывалось время на заполнение электронных журналов.
ESB Professional/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







