«В 11 я бросила школу и стала учиться сама»: почему дистанционка не всегда плоха
Дистанционка — страшный сон родителей и учителей. Но кому-то такой формат обучения всё-таки понравился. Например, наш блогер, психолог Юлия Пунинская, считает, что онлайн может помочь детям освоить все те навыки, которые должны быть у специалистов сегодня.
Дистанционное образование пугает не только учителей, но и родителей. «Как же так? На этом дистанционном образовании дети не получат никаких знаний! Как сдавать экзамены?» — возмущаются они. На самом деле, нет ни одной школы, которая бы давала детям те знания, которые хотят родители. Все школы ориентируются исключительно на некий сборный образ «среднего ученика», но ни один ребенок этому образу полностью не соответствует. В каждой школе приходится мириться с определёнными минусами и странными требованиями.
Многие родители стремятся отдать ребёнка в «элитную» школу. Но за «элитарностью» может скрываться любой смысл. Как правило, в таких школах включены режимы соревновательности, не для каждого такой формат обучения полезен. Некоторые дети чувствуют себя в таких условиях неудачниками, а при переводе в более демократичную обстановку у них, наоборот, повышается мотивация к учебе и поиску знаний.
Часто показателем элитности выступает коэффициент по баллам за ЕГЭ. Но баллы на ЕГЭ и знания — не одно и тоже. На мой взгляд, ребёнок лучше учится там, где чувствует к себе доброе отношение со стороны учителя, со стороны коллектива, где ведётся работа по предотвращению буллинга, где есть интересные направления внеклассовой работы.
И дистанционное образование многие вопросы разрешило. Нет нужды выстраивать отношения в коллективе и с одноклассниками. Можно всё перевести в формат «отправил работу — получил оценку». Это может значительно облегчить жизнь.
Так, первоначально воспринятое новшество в виде внедрения в 1930 г. всеобщего образования привело к тому, что увеличилось количество людей, получивших высшее образование, включило «социальные лифты».
При этом программы школ и вузов стали заполняться информацией, которая практически неприменима, вколачиванием «штампованных» мыслей, снижением доли творчества в учебе.
Есть ряд навыков успешности жизни, которые превосходят в настоящем мире информационную наполненность, которую называют «знания».
Умение самостоятельно организовывать работу и учёбу
Дистанционное образование помогает этим навыком овладеть в полной мере. У каждого «забыл вовремя отправить, хоть и сделал» есть обратная связь «не поступило вовремя — значит, не сделал». Полезнее получать такую связь в десятилетнем возрасте, чем не понимать, что же происходит в твоей жизни из-за постоянных срывов сроков в пятидесятилетнем.
Понуждение самого себя выполнить задание даёт ребенку чувство победы. Нет большей ценности, чем победа над самим собой. В этом процессе ребенок находит ту опору, на которой он сможет эффективно трудиться и во взрослой жизни. При этом «родительский животворящий ремень» или «указующий перст учителя» не всегда будет рядом с человеком. Как только «ремень» или «перст» окажутся далеко, мотивация исчезнет. Дистанционное образование как раз и даёт прекрасную площадку для развития навыков «победы над самим собой».
Креативность
При дистанционном образовании это качество в человеке развивается, потому что меньше вариантов «только это правильно». Приходится самостоятельно подбирать материал из разных источников, анализировать его и находить тот самый, идеальный, вариант решения. И попутно искать дополнительные «чуть менее идеальные» варианты. И прожить проблему с разных точек зрения, а не с одной, рекомендованной.
Умение выстраивать отношения
Пожалуй, только в данном случае дистанционное образование уступает очному. Но ведь в дистанционке есть некая «обратная связь», что предполагает двустороннюю коммуникацию. Если связь двусторонняя, значит, её можно простраивать со своей стороны.
Умение выстраивать отношения включает в себя умение слушать, излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения. Всё это прекрасно можно делать и в онлайне. Мы с моей семнадцатилетней клиенткой меняли коммуникацию по онлайн-курсам. В результате она научилась добиваться обратной связи того качества, которое ей было нужно.
Навыки обращения с финансами
Пожалуй, во всех смыслах это самый сложный навык. И выстраивать умение обращаться как с малыми, так с большими деньгами необходимо. Но этот навык не приобретешь ни по дистанционному, ни по очному образованию в школе.
Да, расслоение общества продолжится. Будут умеющие мыслить люди и «люди, думающие, что они думают». Но ведь подобное расслоение существовало постоянно. На мой взгляд, это правильно. Миру нужны люди не только вузовских профессий, но и простых, земных специальностей.
Пока писала статью, вспомнила как в возрасте одиннадцати лет бросила школу, в которой мне было нечего делать. У меня получилось изображать учебу в течение третьей четверти (она была самой длинной в учебном году). Я самостоятельно брала темы учебников, изучала их, читала энциклопедии (спасибо, мама, что у нас их было дома много) по теме учебника, придумывала, какая могла бы быть классная работа, какая домашняя, ставила себе в дневник оценки, мастерски копируя подпись учителя.
При этом у меня не было ощущения скуки и недовольства, которые хронически присутствовали при «школьном образовании»
Мама, обнаружив прогулы, разозлилась. Но в школе был мудрый директор, который спросил меня: «Что же ты, деточка, эти месяцы делала?». Я ему показала все свои тетради. Он пришёл в восторг от моей самоорганизации и решил, что оставлять меня на второй год — бессмысленно. Но мама злилась долго. А я до сих пор восхищаюсь, как классно я создала сама свою жизнь и каких результатов достигла! Ибо по оценке мудрого директора результаты мои были блестящие. Это был вариант дистанционного образования, которого в эпоху СССР еще и не было в программе школ.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Sharomka
