«Мне интересно сразу всё, это нормально?»
Как понять, что вы сканер, и не волноваться из-за этого

Если вы никак не определитесь с выбором дела, которому посвятите жизнь, это ещё не значит, что вы лентяй или инфантил. Возможно, вы просто сканер, и обычная карьера вам не подходит. «Мел» совместно с издательством «Манн, Иванов и Фербер» публикует фрагмент из книги Барбары Шер «Мечтать не вредно» — о том, кто такие сканеры и дайверы и почему вы обязательно кто-то из них.
В 1987 году Барбара Шер, известный лайф-коуч, в своей книге «Мечтать не вредно» разделила людей на два типа: сканеров и дайверов. Дайверами были названы те, кто предпочитает полное погружение в профессию. У сканеров же слишком много любимых дел, чтобы выбрать что-то одно, и попытки такого выбора вызывают тоску и ужас.

Если вы сканер и хотите одновременно быть шеф-поваром в ресторане, открыть свой бизнес по продаже обуви и много путешествовать — это не значит, что вы застряли в детских мечтах и вам «пора повзрослеть». Всё, что вам реально нужно, — это правильно организовать свою жизнь.
Величайшие сканеры в истории
Мы привыкли считать, что настоящий успех приходит к тем, кто упорно трудится над чем-то одним. Но как же Аристотель, Леонардо да Винчи, Бенджамин Франклин, Гёте, Альберт Эйнштейн… Гении? Не только. Эти люди — сканеры, которые не сидели и размышляли, чем бы им заняться. Они делали всё, чего требовала душа.
Например, Михаил Ломоносов был географом, геологом, поэтом, историком, астрономом, физиком, энциклопедистом, химиком, приборостроителем, металлургом, естествоиспытателем. Он вывел молекулярно-кинетическую теорию, разработал стилистическую систему русского языка, стал профессором в области химии, разработал прототип вертолёта и проект МГУ, стал руководителем группы по созданию атласа, и это далеко не всё.

Про разносторонность Леонардо да Винчи знают даже дети: скульптор, архитектор, музыкант, художник, изобретатель, учёный. А Бенджамин Франклин (да, это именно он изображён на 100 долларах, нет, он никогда не был президентом) — изобретатель, дипломат и журналист. Изучал Гольфстрим, участвовал в Войне за независимость, получил патент на бифокальные очки и кресло-качалку, предложил электрический двигатель, а в свободное время писал рассказы. Типичные сканеры.
А что делать всем остальным
Когда Барбара впервые написала о дайверах и сканерах, она облегчила жизнь тысячам людей. Во всяком случае их больше не волновало, что они «не определились». Но вопросы, как прожить счастливую жизнь в мире дайверов, остались. Тогда Барбара Шер написала ещё одну книгу «Отказываюсь выбирать», в которой указала 50 профессий и 40 жизненных укладов для сканеров. Но главная мысль всей книги — выбирать не нужно.

Основные модели жизни для сканеров
1. Сезонная работа
Типичный сканер Екатерина организовала свою жизнь так: зимой она живёт на островах и шьёт вещи, весной уезжает в пресс-туры и продаёт свои фотографии, а летом возвращается в Россию к руководству компанией. Сканер Влад весной и летом занимается ландшафтным дизайном, а осенью и зимой развивает антикафе. Может, вы тоже давно мечтаете выбраться на зимовку и уделить время хобби?
2. Многогранная работа
Конечно, есть вероятность, что большое количество увлечений не позволит быть профессионалом во всех областях. Но вот «любителем» с помощью работы можно стать даже в сотнях.
Например, журналистика. Вы можете писать одновременно про путешествия, кулинарию, изучение языков. Сегодня придётся отправиться в леса амазонки и снимать программу о вырубке леса, а завтра рассказывать о нанотехнологиях в Китае.
Ещё может подойти консалтинг: здесь нужно разбираться и в производстве обуви, и в готовке, и в менеджменте — всё зависит от запросов клиентов.
3. Всё и сразу
Из сканеров выходят отличные менеджеры, организаторы, ассистенты директоров с разнообразными обязанностями. Например, сканер Ольга — ассистент директора в компании, организующей международные саммиты. Недавно она рисовала таблички для представителей Гвиней. Многие ли знают, сколько в мире стран со словом «Гвинея» в названии? Ольга знает. Ещё она знает, что в ОАЭ можно подавать документы только правой рукой и где в Суздале поесть настоящего индийского ягнёнка. Потому что это её работа — всё знать.
Не думайте о том, как выбрать что-то одно. Понадобится вся ваша изобретательность, чтобы найти работу, включающую большинство ваших увлечений. Думайте, как их совмещать.
Очень глупо пытаться уложить свою многогранность в узкие рамки, предлагаемые обществом. Ведь вы можете намного больше!
ЧИТАТЬ ТАКЖЕ:
Алёна Владимирская — о профессиях будущего и перспективных отраслях
10 интересных профессий, которым учат в колледже
Юлия Гиппенрейтер — о том, как по-настоящему услышать своего ребёнка
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




