«Школьная система строится на запретах, но детскую природу всё равно не сломать»
«Школьная система строится на запретах, но детскую природу всё равно не сломать»
«Школьная система строится на запретах, но детскую природу всё равно не сломать»

«Школьная система строится на запретах, но детскую природу всё равно не сломать»

Молодой педагог — об уважении учеников, конфликтах в школе и длинном отпуске

Полина Хлебникова

5

02.10.2018

Выпускница журфака и факультета педагогического образования Полина Хлебникова вспоминает самый сложный свой экзамен — на доверие учеников. С первой попытки сдать его не удалось, а залог успеха оказался не в квалификации и образовании.

До декретного отпуска я проработала в школе недолго — три с половиной года. Едва успела выйти из статуса «молодой специалист». Не знаю, многому ли мне удалось научить детей за это время. Если спросить моих учеников, то они наверняка вспомнят какую-нибудь ерунду: как мы играли на уроках в «Угадай персонажа», ходили на пикник в Коломенское или ставили спектакли по рассказам Чехова. Я же за время работы с ними получила несколько важных уроков. Все три года в школе были очень разными, и я узнала много нового про детей и то, как они видят наш мир. Но, пожалуй, больше всего я поняла про себя.

Полина Хлебникова

Год первый. Я робела перед входом в класс, дети присматривались, оценивали меня, потом начали проверять на прочность, выдержку. Ученик седьмого класса встретил меня фразой: «И каков же ваш педагогический стаж?». К этим семиклассникам я пробовала подступиться по-разному, но по-настоящему меня приняли после одного случая.

На перемене начался конфликт, который обострился к началу моего урока. Уж я не помню, что парни не поделили, но драться собирались если не насмерть, то на сотрясение мозга точно. Один даже для надёжности схватил стул. Этот стул мне, хрупкой девушке, и удалось очень эффектно (действие адреналина может увеличить силу человека в несколько раз) одной рукой выхватить, поставить на место и как ни в чём не бывало начать вести урок.

Тогда в глазах семиклассников я увидела и уважение, и интерес. Конечно, мой педагогический стаж не сыграл тут никакой роли, как, впрочем, и два высших университетских образования. «Кто понимает, что такое жизнь, тот смеётся над номерами и цифрами», — считал Антуан де Сент-Экзюпери. Детям безразлична наша квалификационная категория, процент успешной сдачи ЕГЭ, опыт работы в школе и прочие цифры, пусть даже они и задают провокационные вопросы.

Второй год моего учительства был намного сложнее первого. Классное руководство, 30 часов нагрузки, каждый день вставать задолго до восхода солнца, вести по 6-8 уроков, а потом нескончаемые стопки тетрадей, звонки родителей, сообщения в WhatsApp с семи утра до часа ночи. Дети, которые ещё вчера были шумными, но добродушными пятиклашками, стали вдруг дерзкими шестиклассниками. Нельзя просто так пригласить родителей школьника на беседу, потому что в ответ от ученика ты услышишь: «Окей, но ещё не ясно, кому от этого будет хуже, мне или вам» (поверьте, хуже было мне). После таких диалогов чувствуешь себя совершенно уязвимой.

Но дети обладают способностью задействовать в тебе такие ресурсы, о существовании которых ты и не подозревал. Ты тратишь очень много сил и энергии, испытываешь давление колоссальной ответственности, но всегда получаешь отдачу. Наверное, это и удерживает учителей в школе, несмотря на очень сложные условия работы. Кстати, самые тёплые поздравления я до сих пор (хотя уже два года не веду уроки) получаю от самых трудных учеников, от выходок которых я не раз краснела перед администрацией.

В мире взрослых мы чаще всего имеем дело со сложившимися личностями, у которых есть свои достоинства и недостатки. А в школе ты смотришь на людей по-другому.

Я научилась видеть лучшее и худшее, что из моих детей может получиться. И всем, что я делала и говорила, я старалась приблизить их к этому лучшему

Всё-таки не случайно у учителей такой длинный отпуск. За лето я восстановила силы и 1 сентября встретила новый класс вдохновлённой и полной энергии. Я казалась себе уже довольно опытной, ведь по всем темам я уже вела уроки — просто повторяй, что было. Но нет, почему-то то, что на ура воспринималось одним классом, другим детям казалось скучным и не цепляло. Дети показали мне, как разнятся мои ожидания с реальностью и заставили переиграть всю школьную программу по-новому. Рутинной работы с детьми не бывает никогда, они не подчиняются шаблону, всегда приходится их удивлять и придумывать что-то новое. В школе, как мало где ещё, становится очевидной человеческая уникальность.

Мои новые дети оказались очень любознательными, они хотели путешествовать, ходить на экскурсии, обсуждать книжки, и у нас вместе получилось несколько классных проектов. Мы сделали маленький уютный книжный клуб, где они приносили книги, которые не имели никакого отношения к школьной программе, рассказывали о них, обменивались впечатлениями. Я приобрела совершенно новый читательский опыт. И это с теми самыми детьми, мамы и бабушки которых жаловались мне на родительском собрании, что они увлекаются только компьютерными играми, а больше их ничего не интересует.

Работа в школе вообще показала мне, как отличаются живые дети от тех представлений, которые есть о них у взрослых

Школьная система во многом строится на запретах, как будто ребёнку можно что-то запретить, и он будет слушаться. Нет, сильную детскую природу не может сломить никакая система. Можно сколько угодно запрещать им бегать по школе, сколько угодно учителей может дежурить в школьных коридорах, дети всё равно будут бегать, кричать, веселиться и радоваться переменке.

Самое классное в работе с детьми то, что открывая им мир, ты и сам видишь многое по-новому, просыпается твой внутренний ребёнок, и ты становишься счастливее.

«Мел» и «Спасибо от Сбербанка» поздравляют педагогов с Днём учителя. Не забудьте и вы поблагодарить их за всё, что они для вас сделали. Скажите любимым учителям спасибо!

Комментарии(5)
Спасибо большое за статью! Очень интересно было читать про первые шаги молодой учительницы, о ее взаимоотношениях с детьми и родителями, о характерах учеников. В рассказе чувствуется теплота и внимание к детям, что так редко встречается сегодня. 12-13 лет — трудный возраст. Работа с такими детьми —
всегда преодоление. Надеюсь, что Полина обязательно продолжит работать в школе.
Благодарю!
Спасибо Вам большое за Ваш труд и главное за Ваше отношение к детям, я мама двух школьников 2 и 7 класса, очень хотела бы, чтобы каждый учитель так тепло отзывался о своих учениках. Спасибо!
Спасибо!
Как всегда очень душевно и искренне! Поля, ты умничка! Работать с тобой истинное удовольствие!!!
Больше статей