«Жир уродует всех и всегда». 17 реплик Ирины Винер — о детях, спорте, мире и себе

Ирина Винер покинула пост главного тренера сборной России по художественной гимнастике — должность, на которой почти за четверть века она взрастила несколько поколений чемпионок: от Алины Кабаевой до сестер Авериных. Помимо успехов на посту тренера, Винер запомнилась жесткой манерой общения, яркими пиджаками и бескомпромиссными высказываниями. Мы решили вспомнить некоторые из них.
Об ученицах
«Дети не любят тех, кто заискивает перед ними, гладит по головке: „Ты моя кошечка, ты моя умница“, а результата нет. Презирают таких тренеров, уходят от них. Я никогда не сюсюкаю. В ложке меда утопить легче, чем в бочке дегтя».
Из биографии Ирины Винер «Я — никто», цитата газеты «Ведомости»
«За всё время работы я не раз их натравливала друг на друга, говорила: „Вот она у тебя выиграет, ты никуда не поедешь, ты не выиграешь“. Но это почему-то не действует. Зато мысль о том, что, если ты проиграла, значит, твой соперник сделал всё лучше, мы сумели внушить своим детям, поэтому среди них нет ссор».
Из интервью газете «Аргументы и Факты»
«Мои спортсменки — мои дети, моя семья. Каждый раз, когда включаю мобильный телефон, у меня высвечивается такое приветствие: „Привет, мамусяка!“ Это мне написала моя ученица».
Из интервью изданию «Советский спорт»
«Я ее увидела издалека и сначала не разглядела. Но когда она начала двигаться, я ее маме сказала: „Всё, она остается“. Мама была баскетболисткой, тренировалась в одном зале со мной и, когда меня увидела, сказала: „Если когда-нибудь у меня родится дочь, я отдам ее этой тетке“».
Об Алине Кабаевой, из интервью журналу GQ
«Однажды по-настоящему расстроилась, когда Юля Барсукова после победы на Олимпиаде в Сиднее в 2000 году вдруг решила уйти из большого спорта. Она была в самом расцвете, я не сомневалась, что Юля торопится, делает ошибку, не слушая меня. Вот тогда заплакала вместе с ней. Она — от усталости, я — от разочарования».
О Юлии Барсуковой, олимпийской чемпионке Сиднея-2000, из интервью ТАСС
«Президент Международной федерации гимнастики говорила: „Это не шоу“. А я отвечала: „Посмотрите, мадам, сколько на вас бриллиантов. Мы с вами не молоды, но почему вы не разрешаете детям надевать просто бижутерию Swarovski? Это же красиво“. Она хлопала дверью, кричала, но в конце концов согласилась».
Об украшениях на спортсменках сборной России по художественной гимнастике, из интервью журналу GQ
«Я детей люблю и считаю их лучшими людьми на земле. Они всё слышат и понимают. У детей до 5–7 лет надо спрашивать совета по всем вопросам: по здоровью, по бизнесу, принимать это лекарство или другое, к какому врачу идти и так далее.
Например, приходят ко мне тут на работу устраиваться, я посылаю самую маленькую и говорю: «Подойди к этой тетеньке или к этому дяденьке и поговори, потом мне скажешь, берем мы или не берем». Как она уже говорит, я не знаю. Но потом подходит и говорит: «Плохая тетенька». Ну и всё, до свидания. Даже разговаривать с ней не буду».
Из интервью блогеру Надежде Стрелец
О спорте
«Еще я говорю, что, если спорт мешает школе, надо бросать школу. А если спорт мешает семье, надо бросать спорт. Не уподобляйтесь мне».
Из интервью журналу GQ
«Деньги, власть и жир уродуют каждого человека по-своему. И если есть редкие люди, которых ни власть, ни деньги не испортили, в третьем случае исключений нет — жир уродует всех и всегда».
Из интервью телеканалу RTVI
«Как только ты сходишь с пьедестала, ты никто и звать тебя никак. Нужно всё начинать сначала».
Из интервью изданию «Газета.ру»
«Все зависит от головы. Есть голова — есть тело и хвост. А если голова отрубается, подтягивается хвост, и получается среднее, которое ни рыба ни мясо».
О неуспехах сборной России по футболу после отставки Гуса Хиддинка, из интервью газете «Аргументы и Факты»
О себе
«Я первой в Ташкенте надела черные чулки — это была настоящая революция. И одной из первых — высокие обтягивающие сапоги, они сейчас опять в моде. Носила короткие юбки, такие короткие, что мой маленький сын стеснялся рядом со мной идти».
Из интервью для Vogue Russia
«Моя вторая любовь после гимнастики — подушка. Когда я обнимаю ее, получаю огромное удовольствие».
Из интервью изданию Freelance Bureau
«Я прошла все тернии, которые существуют в спорте: огонь, воду, медные трубы. Непонимание, осуждение той линии, которую я выбрала. Всего этого было достаточно во времена Советского Союза и в первое время после его распада. Ничего не дается просто так».
Из интервью газете «Аргументы и Факты»
«В какой-то момент поняла, что должница перед сыном. В детстве уделяла ему меньше внимания, чем должна была бы. В нашем доме постоянно жили мои ученицы. Даже не в доме, а поначалу в однокомнатной квартире… Я пропадала на тренировках, сборах и соревнованиях, без конца возилась с воспитанницами, а на сына часто не хватало ни сил, ни времени. Вот и накопился перед ним должок».
Из интервью ТАСС
«Я люблю море и могу разговаривать с ним — очень глубоко его чувствую. Не озера или реки, а именно море. Только в море я могу забыть обо всем и наслаждаться жизнью».
Из интервью изданию Freelance Bureau
«Для меня не существует национальностей — только люди. Человек должен быть умным, добрым, любящим. А кто он по национальности — совершенно неважно».
Из интервью израильскому изданию MigNews
«Мое дело — делать добро, это мой бизнес. А как мне на это добро отвечают — уже не мое дело. Это дело того человека, который не оценил. Очень трудно смириться, когда есть какое-то предательство. Меня спрашивают: „Вы прощаете предательство?“ Если это ребенок, я прощаю. Но взрослый человек должен быть в ответе сам, я просто его забываю».
Из интервью блогеру Надежде Стрелец
Фото: Михаил Синицын / ТАСС
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











