5 понятных шагов, которые научат правильно смотреть кино вместе с детьми
Правила кинокритика Ивана Филиппова

Долгая русская зима с тёмными вечерами давно здесь, а с ней приходит шанс завести отличную семейную традицию — смотреть кино или сериалы вместе. Кинокритик Иван Филиппов в эфире передачи «Радиошкола» рассказывает о том, с чего начинать семейные просмотры, зачем вообще за это приниматься и почему российское кино смотреть тоже можно.
Шаг первый: избавляемся от страхов

Родители могут испугаться любой темы. Когда мой старший сын был маленьким и мы с ним только начинали смотреть «Смешариков», я прочитал десяток текстов об их губительном влиянии на психику. И это притом что первые пять-шесть сезонов «Смешариков» — лучшее, что можно дать ребёнку, начиная с 4 лет. Это остроумная и содержательная анимация, с которой совершенно безопасно оставить ребёнка: она развивает, отвечает на интересные вопросы, да ещё и думать заставляет. Там всё: от того, как устроена современная демократия (серия «Трюфель»), до серии «Смысл жизни».
Не нужно бояться чего-то особенного. Нужно знать. Есть сериалы, которые детям точно стоит смотреть в более позднем возрасте, но не из-за обсценных слов или возрастных сцен. Например, у меня со старшим ребёнком, которому 13 лет, последний год идёт активное обсуждение того, когда ему можно будет наконец посмотреть «Игру престолов».
Я не то чтобы сильно против, но чтобы действительно получить удовольствие, понять все смыслы, не запутаться и не потеряться, то есть действительно прочувствовать произведение, нужно прочитать сначала некоторое количество книг, посмотреть некоторое количество фильмов. Потом, годам к 15–16, мы прекрасно всё посмотрим. Смотреть «Игру престолов» в 13 лет — это значит не понимать деталей и смыслов. Тут нужен контекст, определённое сформированное представление о реальности. Нужно разговаривать, нужно доверять.
Фильм — повод для разговора. Почему я должен бояться того, что ребёнок увидит в нём?
После каждой громкой картины, повального увлечения какой-нибудь группой или другим массовым культурным феноменом появляются паникующие родители, которые кричат: «Какой ужас! Наши дети научатся плохому». Дети научатся плохому в любом случае: это их базовое свойство. Они всё это выясняют, особенно сейчас.
«Я сделаю вид, что ничего нет. Я не скажу своему ребёнку, и ничего плохого не произойдёт» — тут примерно та же логика, что во фразе «Я спрячу голову под подушку, и монстр исчезнет». Есть замечательный фильм, который в нашей стране посмотрело очень мало людей, — документальное кино «Боулинг для Колумбины». Это история замечательного режиссёра Майкла Мура, который решил выяснить, как же так вышло, что два подростка, Эрик Харрис и Дилан Клиболд, пришли в школу Колумбайн и расстреляли кучу других детей.
Режиссёр начинает последовательно выяснять это, разговаривая с их одноклассниками и родителями. В какой-то момент в кадре даже появляется Мэрилин Мэнсон, который на самом деле ужасно умный дядька. Тем не менее его музыку слушали мальчики. Он говорит: «Когда Каин убил Авеля, он не слушал мою музыку». Странно сводить вещи, которые существовали вокруг нас и будут существовать всегда, к художественным произведениям.
Самое пугающее для родителя — необходимость поговорить с ребёнком о том, чего он сам до конца не понимает: «Два мужика целуются. Как я расскажу, что такое геи?!» Но художественные произведения помогают — это отличный способ начать диалог. Дети больше всего ценят разговоры и возможность обсудить тему на равных. Каждый фильм, который мы смотрим со старшим ребёнком, — повод поговорить об иногда сложных и важных вещах.
Современные сериалы хороши тем, что объясняют мир во всём его многообразии. Там есть и однополая любовь, и истории про секс, психотерапию, ментальное здоровье в широком смысле. Дети в старших классах прекрасно это смотрят, им всё это очень интересно. За счёт этого они становятся лучше, чем родители, которые каждый день пугаются чего-то нового.
Шаг второй: выбираем сериал «постшрекового» периода

Главное, за что я очень люблю современные сериалы и мультсериалы, — их легко превратить в семейную традицию. Назовём современный период развития анимации «постшрековым», потому что «Шрек» был осознанно сделан таким образом, чтобы его было одинаково интересно смотреть и детям, и взрослым: все считывают разные пласты шуток. Дети смеются над прыжками, а родители — над тем, что видят самих себя. Итак, что посмотреть, чтобы интересно было всем?
- «Гравити Фолз». Это два сезона по 14 серий. Мы месяц садились перед теликом каждый вечер, смотрели «Гравити Фолз» и получали колоссальное удовольствие. Это классическая детская литература про брата и сестру, которые на лето уезжают к дальнему родственнику и оказываются в городе, в котором происходят разнообразные чудеса. В 36 лет сериал заходит так же отлично, как и в шесть.
- «Охотники на троллей». Новый мультсериал, который придумал и спродюсировал Гильермо дель Торо. Это мегакачественная анимация, которая обрамляет здорово придуманную сказку про двух друзей. Дети обнаруживают, чтоб под их городом находится вход в страну троллей. Они оказываются в невероятно сложном, как это обычно бывает у дель Торо, магическом мире. Сказочные существа, сложная мифология, комплексные законы Вселенной — и огромное удовольствие.
- «Очень странные дела». Это как раз такой формат, который подходит и взрослым, и детям. Возможно, не очень маленьким, потому что сериал всё-таки страшный. «Очень странные дела» во многом стал первым в своём роде взрослым сериалом про детей. Та же Астрид Линдгрен, у которой герои — дети, но проза не детская. Она не снисходительная, не менторская. Сериал тоже интересный, актуальный и содержательный. Это история про детей. Они находят в лесу девочку, которая сбежала из лаборатории, где страшные люди ставили над ней всякие эксперименты, а ещё про монстра, который утащил в свой мир одного из друзей. Что-то среднее между классическим Стивеном Спилбергом времён «Инопланетянина» и Стивеном Кингом, который пишет про маленький город с большими тайнами. Смотреть это — абсолютное наслаждение. Есть уже три сезона, каждый из них прекрасен.
- «13 причин почему». Это скандально известный сериал о школьнице, которая кончает жизнь самоубийством. Она оставляет 13 кассет, на каждой из которых — одна причина её суицида, то есть ответ на вопросы «Зачем?» и «Почему?». Сериал очень откровенный, честный и ужасно страшный. Его обязательно нужно посмотреть родителям. Мир показан глазами старшеклассницы на грани самоубийства, но его причина не в том, что с девочкой происходит одно травматичное событие. Нет. Она раз за разом на вопрос родителей или учителей о своих проблемах отвечает: «Да, проблемы есть». Они спрашивают ещё: «Но какие-то серьёзные проблемы?» — «Да нет, у меня серьёзного ничего нет». Страшное решение складывается из огромного количества маленьких проблем, которые цепляются одна за другую. С точки зрения прикладной пользы нет ничего важнее этого сериала. Потому что вопрос «Как дела?» нужно заменять множеством других. Спрашивать не формально, а предметно про жизнь.
Есть сериалы, с которыми родителям просто необходимо познакомиться: «Эйфория», «13 причин почему», «Конец грёбаного мира». Это хорошие и качественные истории о важных темах. А приходить в комментарии и писать о том, что в России такого нет («Школьники другие, наркотики они не пробовали, сексом не занимаются, на вечеринки не ходят»), значит игнорировать проблему. Но она никуда не исчезнет.
Шаг третий: соблюдаем тайминг

Сложно объяснить детям, которые каждый вечер видят, что родители вместе смотрят одну серию чего-нибудь, что взрослым можно, а вот им уже пора в кровать. Каждый вечер мы смотрим одну серию: эта традиция у нас с женой появилась 15 лет назад.
В этом огромный плюс сериалов — они не идут два часа. Серии занимают от 20 минут до часа. Такое время можно выкроить практически в любой день. Если вы пришли домой в 11 и оба уже падаете с ног, можно посмотреть получасовую серию. Раньше такие серии были только комедийные, а теперь такой тайминг и у огромного количества полудраматических сериалов.
С ребёнком родитель становится модератором и в выборе сериала, и во времени. При условии сделанных уроков ребёнок может ложиться не в 10–11 вечера, а, например, в 12, но при этом вы будете вместе смотреть что-то классное. У моего сына есть список, составленный мной. Мы идём по нему последовательно, не смотрим всё залпом.
Шаг четвёртый: ищем новое

Главные режиссёры и актёры перебираются на малый экран, потому что изменился тип потребления контента. В кино пойти трудно: доехать, выбрать фильм, купить билеты. Включить сериал на Netflix, «Амедиатеке» или Apple+ гораздо проще. Не нужно вставать с дивана, а то, что не нравится, всегда можно выключить. Жалеть о том, что ты потратил время или деньги, не нужно. В ближайшие пять лет это не изменится. Более того, даже у нас начали появляться хорошие русские стриминговые сериалы.
Рейтинги на IMDb — вещь довольно бессмысленная, потому что в первой сотне, кроме хороших сериалов, есть абсолютный мусор, который удивительным образом поднимается наверх. При этом качественные картины сознательно буксуются. Все антисемиты, расисты, доморощенные фашисты, гомофобы отправляются на «Кинопоиск», IMDb и ставят низкие оценки. В итоге сериалы проваливаются в этих рейтингах, потому что они затрагивают острые темы, которые раздражают некоторых комментаторов. Лучше доверять советам кинокритиков, читать Telegram-каналы.
С подростком сложно смотреть «Звоните ДиКаприо», потому что родители смущаются из-за некоторых слов и сцен
Тем не менее, несмотря на смущение, этот сериал не стоит пропускать: Жора Крыжовников поднимает тему ВИЧ-эпидемии, которая есть в нашей стране и о которой никто не говорит. Это крутая, актуальная история про мир, страну и время вокруг нас.
Есть два типа реакции на сложный вопрос или тему: либо посадить ребёнка на цепь, либо объяснять ему всё, быть помощником и навигатором в сложном мире. Это единственная задача родителя. Мы ничему никогда не сможем научить насильно. Сейчас дети стали визуалами. Видео — естественная и удобная форма познания. Ребёнок с детства учится воспринимать визуальный ряд, он просто считывает информацию, а не рефлексирует по три дня.
Шаг пятый: не боимся прошлого и настоящего

С помощью фильмов и сериалов легче говорить о том, что происходило в прошлом. В 2019 году вышел сериал «Чернобыль», снятый американцами о катастрофе, произошедшей в СССР. В школах подробно рассказывают про Чернобыль? Нет. Дети должны откуда-то узнавать о том, что происходило. Когда мы со старшим сыном начали говорить о «Чернобыле», он спрашивал: «Почему они всё время врали?» На этот вопрос представители старшего поколения начинают мычать и отводить глаза. Можно что угодно говорить про детали катастрофы, но система показана точно такой, какой она была, — построенной на бесконечной лжи. И этого не нужно скрывать.
Сейчас у нас есть фестивальное кино, которое не получает государственных денег. Оно доходит до проката, но не приходит к массовому зрителю, потому что ему и реальной страны, неэкранных проблем более чем хватает.
Тенденция начала постепенно меняться, потому что выросло новое поколение зрителей. Оно уже не хочет смотреть «Ёлки». Например, недавний фильм «Текст» — история про мальчика, которому подбросили наркотики. Это такая история графа Монте-Кристо в декорациях современной России. Такое кино неожиданно собирает колоссальные деньги, потому что находит своего зрителя. Подростки обычно знают кого-нибудь, кому менты действительно подбросили наркотики: про это они читали, это кто-то из их школ и университетов. Это их жизнь, и они хотят это увидеть.
Интересен не только «Текст», но и, например, «Верность», который, несмотря на артовость, собрал 100 миллионов рублей. Подросткам хочется чего-то настоящего. Не нужно больше про светлое прошлое, давайте что-нибудь живое.
Полную запись интервью с Иванов Филипповым слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 16:00 на радио «Говорит Москва».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







