Почему ребёнку важно развивать дизайн-мышление (и как это делать)
В школьной программе пока нет предметов, которые бы учили детей придумывать крутые идеи для приложений и сервисов, грамотно решать бизнес-задачи и вообще понимать, что нужно людям здесь и сейчас. Кураторы Британской высшей школы дизайна, где открылся набор на летние курсы для школьников Design Thinking и Digital Test Drive, рассказывают, почему важно развивать всё это в детях.
Зачем детям дизайн-мышление
Дизайн-мышление — это творческий эмоциональный подход к решению любой задачи, попытка взглянуть на неё глазами другого человека: клиента, партнёра или просто коллеги. Его начали использовать в США на рубеже XX и XXI веков, и сегодня про дизайн-мышление вы можете услышать в тех отраслях, с которыми слово «дизайн» сложно ассоциировать. Умение увидеть потребности других людей, гибкость, индивидуальный подход и вообще всё, что зовётся soft skills (мягкими навыками), с годами будет только востребованнее. В российских школах этому практически не учат.
В основе дизайн-мышления — эмпатия, то есть понимание, принятие, готовность помочь. Этим трём навыкам школьников будут учить на летнем интенсиве Британки Design Thinking. Подробнее рассказывает куратор курса Надежда Исаева:
«Сначала мы учим детей понимать то, что происходит с другим человеком. Его действия, эмоциональное состояние, потребности. Дети (да и взрослые) часто слушают, но не слышат. Важно точно воспринимать именно ту информацию, что доносит собеседник, не домысливать за него, не искажать его посыл у себя в голове.
Второй шаг — научиться принимать то, что мы услышали. Не отвергать, не противоречить и ни в коем случае не игнорировать. Воспринимать сказанное как данность, не примешивая собственный опыт.
Третий шаг — сопричастность. Ключевой вопрос в дизайн-мышлении: «Как мы можем помочь?». Разница между проблемой и задачей очень простая. Проблема — это то, на что люди жалуются, а задача — то, что нужно решить. Когда дети понимают, как жалоба превращается в задачу, им уже не кажется, что решение невозможно. И они начинают действовать».
Как научить ребёнка работать с цифровыми проектами
Говоря о цифровой реальности, мы часто чувствуем себя не вполне уверенно. Нам кажется, что её невозможно пощупать прямо сейчас. Для многих родителей это до сих пор как гипотезы в физике или любой другой науке: пока не проверено на практике, это просто догадка. С другой стороны, цифровая среда окружает нас сегодня: общение, покупки, учёбу, транспорт и многое другое уже нельзя представить себе без приложений-помощников. Более того, для наших детей это уже не меньшая реальность, чем мы сами, причем подростки готовы не только пользоваться ей, но и активно эту реальность создают.
Чтобы помочь им в этом, нужно помнить, что здесь пригодятся уже не только soft skills, но и конкретные знания — например, владение фотошопом и сервисами для дизайн-систем. Как донести это до современных школьников, рассказывает Роман Квартальнов, куратор интенсива Digital Test Drive:
«Наша задача — рассказать, что такое диджитал-проекты, а потом погрузить детей в создание реального продукта. Сначала научить, как правильно общаться с заказчиками, разбирать их брифы, анализировать, генерировать идеи, визуализировать их с помощью Photoshop, Sketch, Figma, да даже обычной доски или бумаги.
Затем дети могут переходить ко второму шагу — превращать идею в прототип с помощью разных диджитал-инструментов и презентовать его заказчику. Студенты нашего интенсива будут выполнять реальные заказы крупных российских и мировых компаний: Сбербанка, Московского метрополитена, Wargaming, Darwinapps».
Программа по дизайн-мышлению рассчитана на школьников 13-15 лет, программа по ведению диджитал-проектов — для 14-16 лет. Занятия будут проходить по будням с 11.00 до 17.00 на русском и английском языках. Каждый курс длится две с половиной недели. Узнать о летних интенсивах подробнее и записаться на любой из них можно по этой ссылке.
— Дизайнер.
— Вижу что не художник.
— Зовут как?
— Артемий!
— А-а, теперь понятно…
Важно что есть, а не во что это есть обернуто.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
