23 мая, в первый день основного периода ЕГЭ, выпускнице из Екатеринбурга якобы не разрешили взять с собой в аудиторию небольшую иконку. Организаторы экзамена и власти города пояснили, что иконы нельзя проносить на ЕГЭ. Так ли это на самом деле и где вообще искать пункт про иконы и талисманы удачи на экзаменах?
Вопрос. Можно ли взять с собой на ЕГЭ небольшую иконку? Судя по новостям, ее могут отобрать. Почему?
Ответ. В Порядке проведения ГИА (государственной итоговой аттестации), который регламентирует работу организаторов в пункте проведения экзамена и определяет правила для его участников, ничего не сказано о запрете взять в аудиторию иконку. В этом документе есть пункт 72, где четко написано, что именно брать на ЕГЭ нельзя:
- средства связи и передачи информации;
- электронно-вычислительную технику (на несколько предметов можно взять непрограммируемые калькуляторы);
- фото-, аудио- и видеоаппаратуру;
- справочные материалы, конспекты, шпаргалки.
С другой стороны, в списке разрешенных предметов иконок тоже нет (пункт 71 — среди них указаны только вода, питание и лекарства), и на это указал депутат Госдумы Анатолий Вассерман в разговоре с «Лентой.ру». Он добавил, что проверяющие могли заподозрить, что выпускница из Екатеринбурга могла прикрыть иконой шпаргалки. Об этом же заявили и власти Екатеринбурга.
Однако в Порядке ГИА прописано, что, если организаторы или общественные наблюдатели подозревают выпускника в попытке списать или пронести запрещенный предмет, его должны отвести в сторону от очереди на вход в ППЭ и проверить ручным металлоискателем. И предмет, вызывающий подозрения, всегда можно попросить вытащить и осмотреть его. Если шпаргалок в нем и на нем нет, школьник не нарушает Порядок ГИА.
К тому же многие выпускники кладут монетку под пятку, прикрепляют к одежде свои талисманы удачи, и иконка — просто еще один способ поддержки и настроя на спокойствие во время ЕГЭ.
«В Порядке проведения не прописаны у нас в том числе духовные вещи. Но как нет запрета конкретного, так и нет рекомендаций, что ребята могут проносить такие вещи».
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев в беседе с «РИА Новости»
Итак, наш вам совет: иконки брать можно, но осторожно. Если при входе в аудиторию их попросят сдать, вежливо скажите, что в ней/на ней нет никаких шпаргалок и организатор сам может в этом удостовериться и проверить ее. Объясните, что вам так легче переживать нервный период выпускных экзаменов.
В большинстве ППЭ вам, скорее всего, пойдут навстречу, а если всё-таки вас откажутся пускать, после ЕГЭ отсканируйте QR-код для жалоб на организацию ЕГЭ — в Рособрнадзоре обещали, что на все сообщения будут быстро реагировать.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Anna Davidovskaya / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
