Детей на продленке стало вдвое больше, а зарплата та же. Где моя доплата?
Отвечает адвокат Юлия Мухина
Вопрос. Я веду продленку и привыкла, что в группе около 20 детей. В этом году набрали почти 40, но зарплата осталась прежней. Я не привыкла работать с такой толпой и считаю, что за каждого ребенка сверх нормы мне должны доплачивать. Могу ли я вообще потребовать такую доплату?
Ответ. Адвокат по семейным и наследственным делам, преподаватель Университета им. О. Е. Кутафина (МГЮА) Юлия Мухина:
Отдельной доплаты именно за большое количество детей в группе закон не предусматривает. Но это не значит, что учитель обязан молча брать на себя любую дополнительную нагрузку. Есть несколько механизмов, которые позволяют потребовать доплату или добиться уменьшения группы.
Сколько детей может быть в группе
Федеральные нормы не устанавливают максимальное количество детей в группе продленного дня обычной общеобразовательной школы — например, 20 или 25 человек. Однако есть две вещи, на которые можно ориентироваться:
- Санитарные правила (СанПиН). В них закреплен норматив площади на одного ребенка. При стандартной рассадке за партами на одного ученика должно приходиться не менее 2,5 кв. м свободной площади кабинета.
Если площадь класса 40–50 кв. м (за вычетом мебели и стола учителя), размещение 25–30 детей уже нарушает санитарные требования.
- Локальный акт школы. Каждая образовательная организация обязана утвердить собственное Положение о группе продленного дня. Именно в нем прописывается «предельная наполняемость конкретной группы». Обычно это 20–25 человек.
Исключение составляют специализированные группы для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): здесь федеральные нормативы жесткие — от 5 до 12 человек в зависимости от нозологии.
Положена ли доплата за переполненную группу
Заработная плата воспитателя ГПД чаще всего привязана не к количеству детей, а к педагогическим часам. Так что школа формально исходит из простой логики: «Вы отработали положенные 3 часа, и неважно, сколько детей сидело в классе».
Тем не менее закон защищает педагога от бесконечной нагрузки:
- Выполнение дополнительной работы или увеличение объема задач допускается только с письменного согласия работника. Это закреплено в 60-й статье ТК РФ.
- А при увеличении объема работы сотруднику обязаны установить доплату, размер которой определяется соглашением сторон.
Что делать учителю, если группа переполнена
- Проверьте трудовой договор и должностную инструкцию. Если в договоре зафиксировано конкретное количество детей в группе (например, до 20 человек) либо есть прямая ссылка на школьное Положение о ГПД, требование вести 30 детей можно считать изменением условий трудового договора.
- Напишите заявление на имя директора. Укажите, что фактическая наполняемость превышает локальные нормативы школы и санитарные нормы площади, а это создает повышенную психоэмоциональную нагрузку и снижает безопасность присмотра.
Предложите заключить дополнительное соглашение с установлением доплаты за расширение зоны обслуживания
- Зафиксируйте нарушение норм безопасности. За жизнь и здоровье детей на продленке отвечает педагог. Если в помещении тесно и нарушены правила СанПиН, ответственность при травме ребенка попытаются возложить на учителя.
Официальная служебная записка директору о том, что у вас переполнена группа, снимет с вас персональную вину в случае форс-мажора.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
