Приёмная кампания в вузы — 2023: как она прошла и на что жаловались абитуриенты

29 августа завершается приемная кампания в вузы. Но первые ее итоги уже известны: цены на «платку» выросли, места на бюджет снова распределились неравномерно, у инженеров опять недобор, а у айтишников — ажиотаж. А что еще было в приемной кампании — 2023?
Как работал суперсервис
С 2020 года для поступления в вуз школьники могут использовать суперсервис «Поступи онлайн», работающий на базе сайта госуслуг. По словам вице-премьера Дмитрия Чернышенко, в этом году популярность сервиса выросла: им воспользовались 40% абитуриентов — это в два раза больше, чем показатель прошлого года. Кроме того, вице-премьер заявил, что в 2024 году поступить через «Госуслуги» можно будет в любой вуз страны. Учреждения обяжут использовать суперсервис — в этом году школьники еще могли подавать документы через отдельные сайты вузов.
Во время приемной кампании — 2022 абитуриенты массово жаловались на сбои и неполадки в работе суперсервиса. Спустя год полностью проблемы не исчезли. Так, выпускница Варвара рассказала «Мелу», что сначала не могла прикрепить к заявлению на портале золотой значок ГТО, потом — красный аттестат. Чтобы получить дополнительные баллы, девушке пришлось досылать документы по почте напрямую в приемные комиссии вузов. О сложностях с загрузкой личных достижений сообщили и другие поступающие.
Еще одна выпускница пожаловалась на ложные сообщения от ГУ с просьбой «подгрузить сканы», которые уже были в базе: «Переходишь по уведомлению, а по итогу ничего нет. Куда подгрузить? Для чего? Кроме того, напрягало изменение статусов. Опять же: приходит уведомление, ты заходишь на сайт, и ничего не видно. В каком университете изменение статуса? На какой? Ничего не понятно! Приходится суматошно идти и перепроверять все заявления».
Тем не менее, по мнению авторов телеграм-канала «Кипящий МИФИ», в этом году ошибок в работе сервиса все же было меньше, чем в прошлом: «Технические недостатки получилось преодолеть благодаря тому, что сотрудники приемных комиссий в большинстве своем работали с суперсервисом напрямую через интерфейсы, а не через инструменты автоматизации». Читатели «Мела» подтвердили, что в большинстве случаев проблемы из-за работы ГУ удавалось решить после обращения в приемные комиссии вузов.
Туманные «приоритеты»
Главное нововведение приемной кампании этого года — система приоритетов. В 2023 году выпускники могли подать заявления в пять вузов и выбрать в каждом из них до пяти образовательных программ. Раньше, чтобы поступить на желаемую программу, выпускник мог отнести согласие напрямую в приемную комиссию выбранного факультета или программы до конца конкурса. Теперь согласие на зачисление автоматически загружалось в приемную комиссию вуза, который абитуриент первым ставил в своих приоритетах.
Как это работало? Поступающий должен был заранее расставить программы в порядке убывания интереса. Сначала — программа, на которую хочется в первую очередь, затем — вторая и так далее («Мел» подробно писал об этой системе в отдельном материале).

В ходе конкурса ученика зачисляют на направление в соответствии с этим ранжированием: если выпускник проходит по первому приоритету — его зачисляют, не проходит — спускается ниже, и так, пока выбранные в вузе программы не закончатся.
По задумке, такая система должна облегчить процесс поступления: менять приоритеты во время конкурса нельзя, сами приоритеты показываются в списках, то есть выпускники могут посчитать, на каком конкурсном месте они окажутся и куда в конечном итоге пойдут учиться.
На деле некоторые поступающие также столкнулись с рядом «лагов» и сложностей.
- Абитуриентам удавалось менять приоритеты в ходе кампании
Например, читательница рассказала «Мелу» об опыте ее дочери: «В личном кабинете на „Госуслугах“ оставалась возможность удалить конкурсную группу — так можно было перейти на нижний приоритет. Для пробы удалили первый приоритет в одном из вузов, куда не собирались идти. И получилось!»
Другим абитуриентам предлагали поменять приоритеты прямо в приемной комиссии — чтобы зачислить на менее востребованные программы.
«В день завершения конкурса позвонили из приемной комиссии одного направления и спросили, можно ли зачислить меня к ним. Это при условии, что факультет у меня стоял последним приоритетом, и на большинство из остальных я проходила 100%. Когда сказала приемной комиссии об этом, мне ответили, что, если очень хочется, они могут поменять приоритеты», — рассказала выпускница Настя.
- Не все абитуриенты разобрались с тем, как работает новая система
«Сначала я не поняла систему приоритетов: подумала, что на это влияет проходной балл. Потом дошло, что, кроме моего желания, тут ничего не учитывается», — делится впечатлением еще одна выпускница.
Другая читательница «Мела» рассказала, что ее дочь зачислили «не совсем туда, куда та хотела»: абитуриентка перестраховалась и поставила направление с более низкими баллами приоритетом выше. Менять приоритеты в вузе отказались даже с учетом того, что девушка набрала достаточное количество баллов.
- Система работала с техническими ошибками
«У нас приоритеты поменялись с точностью до наоборот: то, что ставили высшим приоритетом, встало на последнее место, а направление, на которое хотим меньше всего, вдруг встало на первое. Звонила в приемную комиссию, сказали, что это технический сбой. Потом все исправили. И это я совершенно случайно заметила», — поделилась мама абитуриента.
Тем не менее большинство абитуриентов отмечают, что система приоритетов была удобной, а также сделала процесс поступления более прозрачным.
Новые льготы для детей участников СВО
Кроме целевой и особой квоты, появилась «отдельная»: по ней на бюджет в вузы теперь могут зачислить героев России, граждан, награжденных тремя орденами Мужества, а также детей военных и сотрудников спецслужб, участвовавших в спецоперации. Для таких абитуриентов выделили 10% из общего числа бюджетных мест.
Внедрение отдельной квоты вызвало много сомнений. Казалось, что льготники займут большее количество бюджетных мест. На деле количество мест, занятых по такой квоте, в этом году составило лишь 1% из 10% выделенных. Все остальные места вернули в общий конкурс.
Также были опасения, что квота позволит выпускникам со слабыми знаниями и баллами по экзаменам поступить в топовые вузы, что приведет к падению рейтинга и лишним тратам на обучение непрофессиональных кадров. У некоторых поступающих баллы действительно были значительно ниже проходных на бюджет. Например, один из квотников рассказал, что поступил в МФТИ с суммарным баллом за ЕГЭ 127, когда проходной был 291.
Пользователи соцсетей сомневаются, что такие абитуриенты смогут успешно закончить обучение. Пока неясно, как будет развиваться ситуация: начнут учебы «квотники» только в сентябре.
Недобор и допнабор
С 2021 года зачисление в вузы проходит в одну волну, а не в две. То есть, если раньше абитуриентам, которые не прошли на бюджет в желаемый вуз, давали еще одну попытку на поступление в другой университет, теперь возможности сделать так в общем порядке нет. Фактически ее заменили приоритеты.
При этом, даже учитывая систему постепенного «спуска» абитуриентов вниз по приоритетам, некоторые вузы не смогли полностью закрыть бюджетные места. В таком случае заведение может объявить допнабор.

По завершении конкурса такую опцию использовали в ряде столичных университетов — среди них МИРЭА, МИЭТ, МГППУ и другие. Допнаборы в вузах открылись сразу после окончания основной волны зачисления на бюджет, которая завершилась 9 августа. Из-за этого некоторые уже зачисленные в региональные вузы абитуриенты решили отозвать свои согласия, чтобы все-таки поступить в Москву. И хотя региональные вузы тоже могли бы открыть допнабор, вероятность, что к ним пришли бы новые абитуриенты, гораздо ниже. Таким образом, бюджетные места в них, скорее всего, останутся невостребованными.
Реагируя на эту проблему в комментарии РИА «Томск», представители местных вузов назвали практику допнаборов «негласной второй волной» и призвали к возвращению прежней системы набора повсеместно.
«Я думаю, что возможен вариант с возвращением второй волны зачисления в следующем году. Основная задача — найти оптимальную схему, при которой независимо от региона, где находится университет, и для абитуриентов, и для вуза были бы абсолютно равные возможности», — заявил начальник управления набора ТГУ Евгений Павлов. По словам секретаря ПК ТГАСУ Дмитрия Колмагорова, просьбу «отрегулировать этот момент на законодательном уровне» высказали ректоры по всей России.
Фото на обложке: Кристина Кормилицына / РИА Новости
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









