«Нагружают просто немыслимо». Как устроено классное руководство и почему учителя боятся от него отказаться

Учителям бывает страшно отказаться от классного руководства, потому что для многих из них оно неофициально считается прямой обязанностью. Рассказываем, как устроена эта «добровольная повинность» и можно ли от нее отказаться.

Классное руководство значительно расширяет ответственность учителя — кроме преподавания своего предмета и общения с родителями приходится следить буквально за всем: динамика успеваемости учеников, прогулы и их причины, питание, конфликты детей друг с другом, безопасность на экскурсиях и в классе, психологический климат, воспитательная работа не только с детьми, но и с родителями, контроль за тем, как другие учителя ведут электронный журнал, и еще много чего.

Получается, что при классном руководстве функция учителя тесно переплетается с другой педагогической функцией — воспитательной. Однако не все учителя готовы (и способны) выполнять эту роль с полной отдачей.

Где зафиксированы права и обязанности классного руководителя

Итак, главный вопрос: классный руководитель — это отдельная должность или обязательная часть педагогической деятельности учителя? Чтобы выяснить это, обратимся к нормативным документам, которые регулируют образование и рабочие отношения в школе.

Например, в тексте письма Министерства просвещения РФ «О методических рекомендациях» читаем:

Получается, ответ готов: классное руководство — это действительно отдельная работа, а от второй работы вроде бы можно отказаться.

Однако всё не так просто — в каждом трудовом договоре этот пункт может быть прописан по-разному. Так, в качестве трудовой функции в нем может быть указана только педагогическая работа (часы и ведение журнала, например), а осуществление классного руководства — предусматривать денежную надбавку. В таком случае учитель имеет право либо отказаться от классного руководства сам (ч. 4 ст. 60.2 ТК РФ), либо «по соглашению сторон» с администрацией школы.

Если пункт о дополнительной работе не вынесен отдельно, а включен в предмет договора или в раздел «работник обязан», то он становится частью трудовой функции. В таком случае отказ от классного руководства можно оформить только при согласии администрации школы.

Что говорит юрист

Помочь разобраться в тонкостях формулировок мы попросили юриста Оксану Васильеву, к. ю. н., доцента кафедры правового регулирования экономической деятельности Финансового университета при Правительстве РФ и генерального директора юридической компании «Мариокс центр»:

«Если вы учитель младших классов, то вы обязательно должны быть классным руководителем. В других случаях это право выбора учителя. В соответствии с приказом Минобрнауки России № 536, классное руководство — это дополнительная работа, а значит, выполняется только с согласия педагога. При назначении на классное руководство составляется отдельное дополнительное соглашение, которое учитель может не подписывать, и никто не может заставить его это сделать.

Школа по закону не может привлечь учителя к дисциплинарной ответственности за отказ от классного руководства, но практика показывает, что есть масса способов воздействовать на учителя иначе. Бывали случаи, когда администрация школы могла лишить учителя из-за этого стимулирующих выплат или находила способ создать такие условия, в которых он вынужден был уволиться».

Что требуют от классного руководителя типовые должностные инструкции

Что нужно системе от классного руководителя — замечательный вопрос. Для того чтобы определить круг ответственности и задачи профессии, кроме тех, что мы уже перечислили, можно обратиться к типовой должностной инструкции классного руководителя. В нее, помимо собраний, журнала и экскурсий, включено немало сложных для понимания и оценки пунктов.

1. «Классный руководитель выявляет и осуществляет педагогическую поддержку обучающимся, нуждающимся в психологической помощи, и содействует развитию инклюзивных форм образования, в том числе в интересах обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». При этом базовых знаний детской психологии, которую получают учителя в педагогических вузах, явно недостаточно для такой работы и, кажется, этим должны заниматься другие, более компетентные специалисты.
2. «Классный руководитель способствует созданию оптимальных условий организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся класса по предметам». Эта формулировка способна поставить в тупик любого действующего классного руководителя — задача по распределению аттестаций по предметам так, чтобы они не накладывались друг на друга, в реальной жизни практически невыполнима. Попробуйте объяснить математику или физику, что их контрольную нужно перенести, потому что дети в этот день пишут сочинение или проходят аттестацию по химии.
3. «Классный руководитель содействует повышению педагогической компетентности родителей (законных представителей) путем организации целевых мероприятий, оказания консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания». Интересно, каким образом учитель может научить родителей воспитывать детей и как это будет ими воспринято?

Что говорят сами учителя

И все-таки, даже если отказ от классного руководства возможен с точки зрения законодательства, чаще всего учителям по-настоящему сложно это сделать.

Однако всё не всегда так безысходно, иногда учителям искренне нравится классное руководство, хотя они признают, что это отдельная работа — и весьма нелегкая.

Важным кажется рассказать и о том, что ответственность и нагрузка при классном руководстве отталкивают не всех учителей. Многие педагоги соглашаются на предложение ради позитивных моментов, помня однако и про подводные камни.

Фото: Shutterstock AI / Shutterstock / Fotodom