«Любое сочинение — самый легкий способ оценить неверно»
Что изменится в ЕГЭ по истории и как это отразится на школьниках
В Едином государственном экзамене ежегодно что-то обновляется. В прошлом году изменения коснулись практически всех предметов. В этом ключевые перемены будут в экзамене по истории. Тестовые задания заменят сочинением, кроме того, изменится сам принцип преподавания предмета в старших классах. «Мел» расспросил учителей истории о том, как изменения отразятся на учебе и самом экзамене.
Единый государственный экзамен по истории в число обязательных пока не входит. Хотя с подобным предложением не раз выступали ректоры ведущих вузов, чиновники от образования и депутаты Государственной думы, называя историю «наиболее слабым звеном в базовых знаниях выпускников». Поэтому обязательный экзамен по истории базового уровня, видимо, всего лишь вопрос времени.
Впрочем, выпускники российских школ все чаще выбирают этот предмет в качестве экзаменационного по собственной инициативе и сдают историю не только охотно, но и стабильно: средний балл по России последние три года держится приблизительно на одном уровне — 47,14, а минимальное количество баллов, подтверждающее успешную сдачу ЕГЭ, остается на отметке 32.
В начале сентября глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов рассказал о том, что произойдет с экзаменом по истории в 2016 году. Все задания экзамена будут соответствовать историко-культурному стандарту, который включает в себя обязательные для изучения темы, важные исторические имена, термины, понятия; оценку ключевых событий прошлого и перечень спорных вопросов. На базе этого же стандарта написаны единые учебники истории. Они рассчитаны на линейную методику преподавания. Это значит, что предмет будет последовательно изучаться с шестого по одиннадцатый класс. При прежнем подходе все темы курса рассматривались до девятого класса. В двух старших классах наиболее важные из них повторялись углубленно.
Самое главное изменение в госэкзамене — отмена тестовой части
Это сделано, чтобы исключить элемент случайности при выборе предложенных вариантов ответов. Ее отменят также в экзамене по обществознанию, географии и информатике. Зато теперь выпускникам предстоит написать историческое сочинение, что, по замыслу авторов нововведений, позволит дать наиболее развернутый ответ и продемонстрировать глубину знаний предмета. Допущенные в сочинении грамматические ошибки учитываться не будут.
«Мел» попросил учителей истории прокомментировать грядущие изменения и их возможное влияние на изучение истории в школе.
Игорь Иванович Долуцкий,
российский историк, педагог, автор учебников по истории
Учитывая, что я изначально выступал против проведения ЕГЭ по истории в виде теста, я рад отмене тестового задания. А вообще я за многообразие форм сдачи экзамена, чтобы у ребенка (школы) была возможность выбирать. Пусть будет и тест, для тех, кому эта форма подходит. Что касается исторического сочинения, это, определенно, шаг вперед.
Ефим Лазаревич Рачевский,
директор и учитель истории ГАОУ ЦО № 548, «Царицыно»
Пока прокомментирую коротко: то, что тестовую часть уберут и введут сочинение, намного лучше!
Римма Викторовна Васильева,
учитель истории, лицей № 2 г. Протвино
В наших школах об этих изменениях пока не говорят, хотя для меня лично эта новость не стала неожиданной. Споры о переходе на новые учебники ведутся давно. Примечательно другое: чиновники заявляют, что задания будут соответствовать историко-культурному стандарту, но как это будет выглядеть — история России или Россия как часть всемирной истории? Это остается загадкой. На курсах для учителей средних школ, которые проходили в МГОУ, нам объяснили, что «новые учебники» имеют единую концепцию нового учебно-методического комплекта. Необходимо «на конкретных примерах показывать, что судьба России созидалась единением разных народов, традиций и культур». И вот вместо учебников информация об «историческом сочинении». Теперь история как предмет стала исключительно письменным экзаменом. А не много ли сочинений для выпускников школ, которые и так перегружены информацией? На мой взгляд, данный эксперимент скорее усугубит положение старшеклассников перед основными экзаменами.
Лев Яковлевич Лурье,
петербургский краевед, писатель, журналист, член совета объединения журналистов «Петербургская линия», кандидат исторических наук
Я крайне отрицательно отношусь к введению сочинения. Сочинение позволяет субъективную оценку. А так как главная проблема российского образования — коррупция, следует ожидать неверного оценивания. Любое сочинение — самый легкий способ оценить неверно.
P. S. Дети разучились говорить и не умеют пересказывать, потому что их готовят с первого класса к тестам и написанию сочинений. Вижу это по своим младшим детям. На бумаге решат и напишут все, что угодно, а рассказать своими словами не получается. Все-таки устный экзамен мне нравился больше всего!))
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
