«Любое сочинение — самый легкий способ оценить неверно»
Что изменится в ЕГЭ по истории и как это отразится на школьниках
В Едином государственном экзамене ежегодно что-то обновляется. В прошлом году изменения коснулись практически всех предметов. В этом ключевые перемены будут в экзамене по истории. Тестовые задания заменят сочинением, кроме того, изменится сам принцип преподавания предмета в старших классах. «Мел» расспросил учителей истории о том, как изменения отразятся на учебе и самом экзамене.
Единый государственный экзамен по истории в число обязательных пока не входит. Хотя с подобным предложением не раз выступали ректоры ведущих вузов, чиновники от образования и депутаты Государственной думы, называя историю «наиболее слабым звеном в базовых знаниях выпускников». Поэтому обязательный экзамен по истории базового уровня, видимо, всего лишь вопрос времени.
Впрочем, выпускники российских школ все чаще выбирают этот предмет в качестве экзаменационного по собственной инициативе и сдают историю не только охотно, но и стабильно: средний балл по России последние три года держится приблизительно на одном уровне — 47,14, а минимальное количество баллов, подтверждающее успешную сдачу ЕГЭ, остается на отметке 32.
В начале сентября глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов рассказал о том, что произойдет с экзаменом по истории в 2016 году. Все задания экзамена будут соответствовать историко-культурному стандарту, который включает в себя обязательные для изучения темы, важные исторические имена, термины, понятия; оценку ключевых событий прошлого и перечень спорных вопросов. На базе этого же стандарта написаны единые учебники истории. Они рассчитаны на линейную методику преподавания. Это значит, что предмет будет последовательно изучаться с шестого по одиннадцатый класс. При прежнем подходе все темы курса рассматривались до девятого класса. В двух старших классах наиболее важные из них повторялись углубленно.
Самое главное изменение в госэкзамене — отмена тестовой части
Это сделано, чтобы исключить элемент случайности при выборе предложенных вариантов ответов. Ее отменят также в экзамене по обществознанию, географии и информатике. Зато теперь выпускникам предстоит написать историческое сочинение, что, по замыслу авторов нововведений, позволит дать наиболее развернутый ответ и продемонстрировать глубину знаний предмета. Допущенные в сочинении грамматические ошибки учитываться не будут.
«Мел» попросил учителей истории прокомментировать грядущие изменения и их возможное влияние на изучение истории в школе.
Игорь Иванович Долуцкий,
российский историк, педагог, автор учебников по истории
Учитывая, что я изначально выступал против проведения ЕГЭ по истории в виде теста, я рад отмене тестового задания. А вообще я за многообразие форм сдачи экзамена, чтобы у ребенка (школы) была возможность выбирать. Пусть будет и тест, для тех, кому эта форма подходит. Что касается исторического сочинения, это, определенно, шаг вперед.
Ефим Лазаревич Рачевский,
директор и учитель истории ГАОУ ЦО № 548, «Царицыно»
Пока прокомментирую коротко: то, что тестовую часть уберут и введут сочинение, намного лучше!
Римма Викторовна Васильева,
учитель истории, лицей № 2 г. Протвино
В наших школах об этих изменениях пока не говорят, хотя для меня лично эта новость не стала неожиданной. Споры о переходе на новые учебники ведутся давно. Примечательно другое: чиновники заявляют, что задания будут соответствовать историко-культурному стандарту, но как это будет выглядеть — история России или Россия как часть всемирной истории? Это остается загадкой. На курсах для учителей средних школ, которые проходили в МГОУ, нам объяснили, что «новые учебники» имеют единую концепцию нового учебно-методического комплекта. Необходимо «на конкретных примерах показывать, что судьба России созидалась единением разных народов, традиций и культур». И вот вместо учебников информация об «историческом сочинении». Теперь история как предмет стала исключительно письменным экзаменом. А не много ли сочинений для выпускников школ, которые и так перегружены информацией? На мой взгляд, данный эксперимент скорее усугубит положение старшеклассников перед основными экзаменами.
Лев Яковлевич Лурье,
петербургский краевед, писатель, журналист, член совета объединения журналистов «Петербургская линия», кандидат исторических наук
Я крайне отрицательно отношусь к введению сочинения. Сочинение позволяет субъективную оценку. А так как главная проблема российского образования — коррупция, следует ожидать неверного оценивания. Любое сочинение — самый легкий способ оценить неверно.
P. S. Дети разучились говорить и не умеют пересказывать, потому что их готовят с первого класса к тестам и написанию сочинений. Вижу это по своим младшим детям. На бумаге решат и напишут все, что угодно, а рассказать своими словами не получается. Все-таки устный экзамен мне нравился больше всего!))
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
