«Любое сочинение — самый легкий способ оценить неверно»
Что изменится в ЕГЭ по истории и как это отразится на школьниках

В Едином государственном экзамене ежегодно что-то обновляется. В прошлом году изменения коснулись практически всех предметов. В этом ключевые перемены будут в экзамене по истории. Тестовые задания заменят сочинением, кроме того, изменится сам принцип преподавания предмета в старших классах. «Мел» расспросил учителей истории о том, как изменения отразятся на учебе и самом экзамене.
Единый государственный экзамен по истории в число обязательных пока не входит. Хотя с подобным предложением не раз выступали ректоры ведущих вузов, чиновники от образования и депутаты Государственной думы, называя историю «наиболее слабым звеном в базовых знаниях выпускников». Поэтому обязательный экзамен по истории базового уровня, видимо, всего лишь вопрос времени.
Впрочем, выпускники российских школ все чаще выбирают этот предмет в качестве экзаменационного по собственной инициативе и сдают историю не только охотно, но и стабильно: средний балл по России последние три года держится приблизительно на одном уровне — 47,14, а минимальное количество баллов, подтверждающее успешную сдачу ЕГЭ, остается на отметке 32.
В начале сентября глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов рассказал о том, что произойдет с экзаменом по истории в 2016 году. Все задания экзамена будут соответствовать историко-культурному стандарту, который включает в себя обязательные для изучения темы, важные исторические имена, термины, понятия; оценку ключевых событий прошлого и перечень спорных вопросов. На базе этого же стандарта написаны единые учебники истории. Они рассчитаны на линейную методику преподавания. Это значит, что предмет будет последовательно изучаться с шестого по одиннадцатый класс. При прежнем подходе все темы курса рассматривались до девятого класса. В двух старших классах наиболее важные из них повторялись углубленно.
Самое главное изменение в госэкзамене — отмена тестовой части
Это сделано, чтобы исключить элемент случайности при выборе предложенных вариантов ответов. Ее отменят также в экзамене по обществознанию, географии и информатике. Зато теперь выпускникам предстоит написать историческое сочинение, что, по замыслу авторов нововведений, позволит дать наиболее развернутый ответ и продемонстрировать глубину знаний предмета. Допущенные в сочинении грамматические ошибки учитываться не будут.
«Мел» попросил учителей истории прокомментировать грядущие изменения и их возможное влияние на изучение истории в школе.
Игорь Иванович Долуцкий,
российский историк, педагог, автор учебников по истории
Учитывая, что я изначально выступал против проведения ЕГЭ по истории в виде теста, я рад отмене тестового задания. А вообще я за многообразие форм сдачи экзамена, чтобы у ребенка (школы) была возможность выбирать. Пусть будет и тест, для тех, кому эта форма подходит. Что касается исторического сочинения, это, определенно, шаг вперед.
Ефим Лазаревич Рачевский,
директор и учитель истории ГАОУ ЦО № 548, «Царицыно»
Пока прокомментирую коротко: то, что тестовую часть уберут и введут сочинение, намного лучше!
Римма Викторовна Васильева,
учитель истории, лицей № 2 г. Протвино
В наших школах об этих изменениях пока не говорят, хотя для меня лично эта новость не стала неожиданной. Споры о переходе на новые учебники ведутся давно. Примечательно другое: чиновники заявляют, что задания будут соответствовать историко-культурному стандарту, но как это будет выглядеть — история России или Россия как часть всемирной истории? Это остается загадкой. На курсах для учителей средних школ, которые проходили в МГОУ, нам объяснили, что «новые учебники» имеют единую концепцию нового учебно-методического комплекта. Необходимо «на конкретных примерах показывать, что судьба России созидалась единением разных народов, традиций и культур». И вот вместо учебников информация об «историческом сочинении». Теперь история как предмет стала исключительно письменным экзаменом. А не много ли сочинений для выпускников школ, которые и так перегружены информацией? На мой взгляд, данный эксперимент скорее усугубит положение старшеклассников перед основными экзаменами.
Лев Яковлевич Лурье,
петербургский краевед, писатель, журналист, член совета объединения журналистов «Петербургская линия», кандидат исторических наук
Я крайне отрицательно отношусь к введению сочинения. Сочинение позволяет субъективную оценку. А так как главная проблема российского образования — коррупция, следует ожидать неверного оценивания. Любое сочинение — самый легкий способ оценить неверно.
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России





