Как изменится ОГЭ-2027: разбор новых демоверсий и кодификаторов ФИПИ
Фокус на историю, сочинение и итоговое собеседование

26 августа Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал демоверсии, спецификации и кодификаторы ОГЭ на 2027 год. Изменения затронули итоговое устное собеседование, экзамены по русскому языку, обществознанию и истории. Однако это не окончательная версия документов: до октября 2026 года в них еще могут внести изменения.
Что изменится в итоговом собеседовании
В 2027 году в итоговом собеседовании по русскому языку будет всего три задания, а не четыре. Теперь за их выполнение можно набрать 17 первичных баллов, а не 20. Минимальный порог при этом не изменился, для прохождения собеседования школьникам нужно всё так же набрать 10 баллов. Время на проведение собеседования тоже осталось прежним — участникам дают всего 15–16 минут на подготовку и ответ.
Какие задания были в 2026 году:
- Чтение текста вслух (3 первичных балла). Девятиклассникам давали две минуты на подготовку и две минуты на ответ.
- Подробный пересказ прочитанного текста (4 первичных балла). Две минуты отводили на подготовку, еще три — на ответ.
- Монолог по одной из предложенных тем. Минута давалась на подготовку, три — на ответ (3 первичных балла).
- Диалог по выбранной теме (3 первичных балла). Вступить в диалог нужно было без подготовки, всего на выполнение задания давали три минуты.
Какие задания будут на итоговом собеседовании в 2027 году:
- Чтение текста вслух (3 первичных балла). Однако теперь на подготовку решили давать пять минут, а на само чтение — всё те же две минуты.
- Беседа по тексту (5 первичных баллов). Сразу после прочтения текста экзаменаторы будут задавать пять вопросов по теме. На это задание отведено четыре минуты.
- Монолог (3 первичных балла). Школьникам, как и прежде, нужно будет выбрать одну из предложенных тем и за две минуты подготовить монолог минимум на 10 предложений. На устный ответ отведено три минуты.
Составители решили отказаться от пересказа текста и частично объединить его с диалогом. Теперь диалог нужно будет вести не по выбранной в третьем задании теме, а по тексту из первого задания. Во время диалога экзаменатор задаст пять вопросов, а не три, как раньше, чтобы выяснить, понял ли ученик прочитанный текст.
Кроме того, теперь за задание «Грамотность речи», которое оценивается во время всего экзамена, можно максимально набрать шесть первичных баллов, а не семь.
Из системы оценки исчезнет критерий «Фактическая точность речи», он будет учитываться при оценке других критериев.
Что изменится в ОГЭ по русскому языку
Структура и содержание экзамена по русскому языку не изменятся. Поменялись только формулировки заданий 13.1, 13.2 и 13.3, а также критерии их оценивания. Теперь в сочинении нужно привести два примера из прочитанного текста и пояснить их.
Было:
«Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения».
Стало:
«Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры».
Также максимальный балл, который можно получить по критерию «Наличие примеров и пояснений к ним», увеличили с трех до четырех. Таким образом, всего за сочинение можно получить восемь баллов вместо семи.
Что изменится в ОГЭ по истории
Из ОГЭ по истории уберут одно задание повышенной сложности — задание № 21 из ОГЭ 2026 года, за выполнение которого можно было набрать два балла. Раньше в этом задании нужно было дать развернутый ответ и объяснить причины исторических событий. Теперь этого задания не будет. Поэтому и максимальный первичный балл за экзамен снизился с 37 до 35.
ФИПИ связывает это изменение с корректировками федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.
Также в новые демонстрационные варианты добавили приложение с перечнем параграфов учебников по истории 5–9-х классов, в которых содержится информация, необходимая для выполнения заданий ОГЭ.

Поддержите «Мел»: отметьте нас галочкой в Google — и классные, интересные, важные тексты будут появляться в вашей ленте чаще.
Что изменится в ОГЭ по обществознанию
Больше всего изменений внесут в ОГЭ по обществознанию. Из экзамена сразу уберут пять заданий и добавят одно новое, поэтому теперь всего будет 20 заданий, а максимальный балл снизится с 37 до 32. При этом, чтобы получить хотя бы тройку за экзамен, всё еще нужно набрать 14 баллов.
Как изменятся задания:
- Изменится порядок заданий.
- Количество заданий с выбором одного правильного ответа снизится с 13 до 9. При этом число заданий с развернутым ответом останется прежним — 8.
- Количество заданий с развернутым ответом на основе текста сократится с четырех до трех.
- В задании на анализ фотографии будет всего один дополнительный вопрос, а не три. Максимальный балл за его выполнение снизится с трех до двух.
- В задании на анализ статической информации (графиков, схем, диаграмм) можно будет выбрать один из двух вариантов задания.
- В ОГЭ-2027 также добавят новое задание № 17 с развернутым ответом, где нужно будет проанализировать социальную информацию, ответить на вопрос и аргументировать свой ответ.
Как и в случае с ОГЭ по истории, в демоверсию добавили приложение, где указаны номера параграфов учебника по обществознанию для 9-го класса, содержащие необходимую информация для решения каждого задания.
Что будет с ОГЭ по другим предметам
В ФИПИ заявили, что существенных изменений в ОГЭ по другим предметам не планируется. Структура, формулировки заданий, система их оценивания и перечень тем в кодификаторах ОГЭ-2027 по биологии, географии, иностранным языкам, литературе, информатике, математике, физике и химии останутся прежними.
Возможны только небольшие точечные корректировки, которые не повлияют на структуру экзаменов.
Что делать ученикам девятых классов
Опубликованные демоверсии ОГЭ-2027 еще не утверждены окончательно. Пока что это только проектные документы, которые ФИПИ будет обсуждать с педагогами и экспертами до октября 2026 года. Финальные версии демонстрационных вариантов будут опубликованы в первой половине ноября.
Тем не менее школьники уже могут ориентироваться на эти варианты: как показывает практика прошлых лет, августовские демоверсии обычно почти не отличаются от окончательных версий, которые утверждают в ноябре
Как готовиться к ОГЭ:
- В первую очередь изучите новую структуру итогового собеседования и потренируйтесь отвечать на вопросы по прочитанному тексту. Теперь вместо пересказа будет беседа: после чтения экзаменатор задаст пять вопросов по тексту, поэтому важно не только внимательно читать, но и уметь выделять главную информацию и формулировать ответы своими словами.
- При подготовке к ОГЭ по русскому языку стоит обратить внимание на то, что в сочинении теперь нужно пояснять каждый из примеров из текста. Нужно не забыть объяснить, почему вы выбрали именно эти примеры. Теперь за каждый пример и каждое пояснение дают по одному баллу. Если забыть про пояснения, можно потерять два балла.
- Ученикам, выбравшим ОГЭ по обществознанию, также следует внимательно изучить его структуру, обратить внимание на то, что теперь стало меньше тестовых заданий и появилось совершенно новое задание с расширенным ответом. Пока нет информации о минимальном балле, который будет нужен для сдачи экзамена. Но если он останется прежним (14 баллов), то, вероятно, экзамен будет сложнее сдать, так как стало меньше тестовых заданий.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







